原创 姜荣
最近我们连续两次报道了以琳老师走进校园和幼儿园宣讲自闭症，在家长中引起了很大的反响，大家说这种形式太好了，都纷纷借着即将到来的“自闭症日”行动起来走进校园。
以琳公众号后台有很多留言，希望能借鉴一下以琳老师的宣讲资料。实话说，以琳参与宣讲的老师都是自己准备稿件，各有千秋，这类宣讲她们很拿手，最终的稿件经过在团队试讲和讨论才确定下来。
今天我们特意收集了以琳的姜荣老师（BCaBA）在青岛启慧双语学校的精彩宣讲稿，供大家参考。一起来做点实事，播撒理解和关爱的种子。
宣讲老师：姜荣（BCaBA）
地点：青岛启慧双语学校
2017／03／26
同学们：
大家好！我是青岛以琳的姜荣老师，很高兴今天来到启慧，有这么多同学坐在这里，听姜老师分享一个特别的话题《爱与你同在》。
瞧！这是姜老师工作的幼儿园，名字叫“以琳”（在圣经里，这是一个苦水变甜的地方）。
在这所幼儿园里，每天有近1000位小朋友在上课，他们来自全国各地。有一点不同的是，他们的每一节课程，都有爸爸妈妈陪着他们一起学习，这是为什么呢？
因为在很多时候，这些小朋友需要爸爸妈妈的帮助，他们被称为星星的孩子。
星星的孩子的爸爸妈妈们是不是很辛苦、很不容易？
星星的孩子是不是都很可爱？
但是他们却像这个瓶子的小朋友一样，把自己封闭在狭小的世界里，很难靠自己走出来。
他们在医学上被诊断为自闭症，也叫孤独症。
大家想象中自闭症的小朋友是什么样子呢？
不爱说话？不和人玩？具备其他人没有的特长？
这些，在某些孩子身上，的确会有体现。但这远不是全部......
自闭症是一种广泛性发育障碍。
提问：
他们都有什么特点？（请小朋友一起互动）
总结：
星星的孩子表现各异，程度不一（有的小朋友可以像你们一样，上学学习，融入到大环境；但也有一部分小朋友，一生都需要爸爸妈妈的帮助和陪伴）。
概括来说，自闭症有三大特征：社交互动障碍、语言沟通障碍、刻板行为。
★ 社交互动障碍：体现在和他人没有目光对视；不会用恰当的方式与其他人打招呼；不会加入其他人的活动、游戏；不会用恰当的方式与其他人交朋友……瞧，这些小朋友多孤单啊，他们不知道怎么加入集体活动。
★ 语言沟通障碍：包括语言发展落后，说话比较晚，部分发音不清楚；还有部分小朋友答非所问，指东打西；除此之外，还有一些小朋友自己和自己说话，他们不会和其他人交流沟通。
★ 刻板行为：不仅包括只玩单一的玩具，只会单一的玩法（玩硬币，把汽车摆成一排）；还有上学只走单一的路线（不能接受改变：如下雨天或特殊情况，需要换成另一条路线，他们就会很难接受）；还有部分小朋友只吃单一的食物，只穿单一的衣服，当给他们换成另一件衣服的时候，他们会非常的不舒服，因为他们的感觉和我们是不一样的。
除此之外，部分小朋友还伴有肢体协调力差，感觉统合失调的情况（举例说明）。
他们看到的，听到的，感受到的和我们大不相同，一些在我们听起来正常的音量，对于他们可能是充耳不闻，或者是异常的刺耳儿。
提问：
如果你在商场里遇到这种情况，你会怎么做？（和小朋友互动、讨论）
总结：
不注视，不歧视，就是对星星的孩子最大的帮助。
除此之外，我们还可以怎么帮助星星的孩子呢？（看PPT，组织讨论）
（作者：嘟嘟妈妈 设计师：陈飞）
总结：
♥ 当星星的孩子一个人很孤单的时候，我们可以带着他一起玩；
♥ 当星星的孩子上课走神的时候，我们可以善意的提醒他（如：递给他一支铅笔/轻轻的碰碰他......）。
♥ 当星星的孩子起立朗读课文的时候，虽然听起来声音很小或者并不流畅，我们仍然需要给予他满满的爱和鼓励，因为我们知道他已经非常非常努力了。
♥ 踢足球的时候，星星的孩子因为肢体不太协调怎么也踢不好或踢不中时，我们可以放慢速度反复示范给他看，当他尝试跟着我们做的时候，我们应该多多的鼓励他，为他加油，打气。
♥ 当星星的孩子遇到不会做的题，一筹莫展的时候，我们可以耐心反复的教导他。
......
每年的4月2日是世界自闭症日，这个日子提醒我们要关爱帮助自闭症儿童。
虽然很多时候，星星的孩子的反应和进步就像小蜗牛一样慢，但是我们知道他们已经非常努力了。你们愿意成为“小小志愿者”，陪在他们的身边，做他们的好朋友，耐心的帮助他们吗？
姜老师还为同学们介绍了一部励志电影《地球上的星星》，（鼓励大家和自己的爸爸、妈妈、好朋友一起观看），可以帮助大家更多的了解自闭症儿童。
相信有爱就有奇迹，
谢谢启慧的姜校长和陈主任细心的安排；
谢谢志愿者们全程的支持和协助；
更感谢在坐的同学们认真的聆听和踊跃的回答；
谢谢你们愿意成为小小志愿者，帮助星星的孩子；
谢谢大家！
姜荣老师：把这份爱带回以琳
启慧双语学校的整个小学部近200位同学、十几位老师都参与了这次宣讲活动。
当我问：“你们愿意成为小小志愿者，去帮助星星的孩子们吗？如果愿意，可以举起你们的小手”。一瞬间，所有同学的小手都高高举起，无一例外。那一刻，心里满满的感动和感恩……
当被问到：“当星星的孩子拿起足球，怎么也踢不中或踢不好的时候，你可以怎么做？”一位同学说：“我可以放慢速度示范给他看，多示范几遍”“在旁边给他加油打气”（简直是天生的ABA小老师啊）。
在跟随班主任依序排队离开的时候，很多同学和我微笑击掌再见，他们在传递爱的力量，我会把这份满满的爱带回以琳……
志愿者爱礼：我们流泪了
以琳老师们从事的是爱的事业，见到姜老师，她的脸上充满了笑容和爱，特别亲切！
宣讲时，近两百名同学和老师都在认真地听讲。从引题到提问，每一个环节，都让学生们一点点去了解自闭儿童的症状，呼吁同学们不讽刺、不注视是对自闭儿童最大的帮助。
还记得之前在以琳帮忙照看自闭症儿童，孩子家长紧张、无助又期待的心情我感同身受。
在播放“星星的妈妈”和“星星的爸爸”两首歌曲时，旋律、歌词以及灰色的背景，一下子戳动了我的心，我的眼睛湿润了。
再看看听讲的孩子们，都在无声且仔细地看着视频中星星的孩子，他们需要家长一直陪伴，无法正常生活。孩子们能感受到这份情感，有的孩子流泪了。
视频中自闭儿童也有自己对世界的认识，他们是那么的敏感、无助、胆怯。当我们看见他们时不要去评判，因为只有我们每个人都了解了，才能给予这些家长和孩子理解的关怀，到那时我想他们也会有一个属于他们的平静安宁的每一天。
愿每个人都加入到关爱自闭症孩子志愿者的队伍中。
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