神经酷儿
大概是2015年之后，北美孤独症社群中开始出现了“神经酷儿”（neuroqueer）这一名词。其词源来自neurodiversity（神经多样性）与queer（怪人、酷人）的组合。Queer还隐喻了“反常的性取向”意思。“神经酷儿”一词既可作动词，也可作形容词或身份标签。作为动词，它挑战神经规范性与异性恋规范性的认知范式，以及倡导认可和尊重多元的经历与身份，它与神经多样性的理念甚为契合，遥相呼应、相拥而行。
其实，Neuroqueer一词，最初是由美国学者、作家、网络漫画家和合气道教师尼克·沃克（Nick Walker）于2014年提出的。他认为，神经多样性与酷儿理论（Queer Theory）有着共同内核：拒绝人类被“正常与否”所定义，需拥抱其模糊带与流动性。随着社会建构主义理念的发展，倡导者们直斥性与性别的既定本质，不应仅限于传统的二元框架。他们将这些概念视为社会和文化现象来研究，认为“酷儿”一词本身刻意保持其定义的宽泛性，旨在涵盖性别、性取向和浪漫吸引等难以归类的领域（Williams,2024）。
酷儿理论大概属于是后结构主义批判理论的一个分支，其内核关注异性恋之外的性别和性实践的研究与理论，并挑战异性恋即正常的传统观念。起端最初是对同性恋或是跨性恋的研究，视角更偏向女性，或倡导者多为女性（Ranjan,2019）。
神经酷儿观点主张：
①大脑的多样性与性别、性取向的多样性一样，值得被理解与尊重。
②“社交困难”不应被视为缺陷，而是另一种与世界相处的方式。
③人类不只是“社会的动物”，也是“非社会的存在者”，他们可能通过运动、声音、物体、环境而与世界相连。
将此观点或理念沿用到孤独症谱系障碍（ASD）范畴，那么ASD的重复动作、发声及“非规范行为”并不是语言或社交上的失败，而是一种身体的信号。这种信号，是用身体的节奏在说话和表达自我（Yergeau,2018）。ASD权益倡导者们在其论述中延伸了这一点观，认为神经酷儿让ASD人士重新定义了“沟通”、“社交”及“做一个人”等词的含义。这一趋势，伴随神经多样性运动的强势化，将成为ASD人群的一种新的政治身份，且声势愈加浩大、影响深远。
静老师说
神经酷儿理论的最终挑战，不仅是医学，更是社会本身。它不是医学术语，而是社会文化概念。它来源于酷儿理论+神经多样性运动，而非神经科学。它不会改变医学界对ASD/ADHD等的诊断定义。但它提醒，在支持孩子时，应减少病理化叙述、多尊重主体性、减少“强行正常化”。就是说，神经酷儿或神经多样性不是对行为常模的威胁，而是对人类多种可能性的强解。
Barnett（2024）指出，我们的学科长期建立在“正常人”的经验上，研究“社会化”、“共情”和“角色”等概念时，往往默认所有人都能以相似方式感知他人、理解符号、建立关系。这种“神经常模”认知有可能被视为是一种潜在的偏见。是因为，神经酷儿不一定是否认困难的存在，也不是拒绝获得支持；它意在提醒，当我们把全部的努力都用来“磨平异质”（恐怕也做不到），也就磨掉了人类的多种可能性。
人类本质的复杂性与多维性，在现今社会愈发难用标准模型予界定了。由于神经发育障碍类儿童或人士群体的不断增多，我们确实很难再用“社会化的神经标准”去定性、定位这一群体的性质与归属。神经酷儿观点有可能浸透到未来教育、就业、职场、性选择、心理咨询、政策乃至通识语镜中，规定什么样的行为才得体、什么样的情绪才理性、什么样的思维方式才属于人类。
不否认，现代医学习惯用“功能”与“适应”水平去评估每个人，容易忽视生命或生态的多样化。依心理学或神经科学视角来判断，如果一个孩子的思维方式与众不同，那他有可能会被归到“神经发育失调”范畴，进行介入、干预和治疗便成了后续备选手段，这是当前学科认知的局限与无奈。反之，神经酷儿则会强调他们不是“坏掉的系统”，而是一种“未被我们理解的语言个体或群体”。也许未来社会，将不仅教会孩子们如何认识和融入社会，更需要让他们学会如何倾听不同群体的思维节奏及其声音。
鉴于医学对ASD机制的未解与“无知”，我们或有必要从更务实的角度去解读他们。首先，评估与支持尽可能从“消除异常”转为“拓展可行”，把自下而上的感官-动作-意义路径视为合理的学习与沟通渠道。其次，勿轻易“病理化”人的性取向与神经多样性，应尊重ASD及性取向者“本真身体”为基础的实践选择，给予适配的支持。例如，去感官负担的空间、明确的结构与可预期的规则、具身化的教具与视觉脚本等等。第三，家庭与学校要承认“过程价值”，不再以“标准化行为模式”去衡量孩子，给“未达标”、“在路上”的孩子以正当性与宽容。第四，科研与政策层面应把“对象关系”、“去标签化的沟通”纳入社会指标体系，避免用“能否像常模那样互动”作唯一门槛。第五，公共叙事要警惕把“包容”搞成“同化”的陷阱，让ASD以自己的方式或风格舒畅地生存下去，才是可取的人文精神。未来，儿科医生势必不能再用“正常”和“异常”二元框架来定性神经发育障碍类儿童了。
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