在前几期“雅恩同行不独行”家长沙龙中，不少准小学生家长表达了同一种紧绷感，孩子即将步入小学，心弦突然紧绷了起来，甚至睡不着觉。这种焦虑往往是“无名火”，却容易无限蔓延：
想象中的不适应：看着孩子在户外自由奔跑，脑海中却浮现他坐在小学课堂里局促不安的画面。
规则的巨变：小学不再是随性玩耍，取而代之的是严格的纪律、长达 40 分钟的静坐、以及那一分一秒都要对齐的课表。
社交的深水区：没有了幼儿园老师的贴身保护，孩子能听懂社交潜规则，能交到朋友吗？
家长的紧张，本质上是对孩子“胜任力”能否应对新环境的担忧。
深度拆解：小学这道“坎”，到底难在哪里？
从幼儿园到小学，孩子面对的是底层逻辑的彻底改变：
1. 情绪力的韧性测试：
o 困难：课堂坐不住、遇到挫折大哭、甚至出现冲动行为。
o 内核：小学环境嘈杂、社交压力大，如果缺乏从“共同调节”迈向“自我调节”的路径，孩子将难以维持心理弹性。
2. 社交力的实战考验：
o 困难：不理解或没留意老师的指令，无法融入同伴的社交互动。
o 内核：社交不只是礼貌，而是基于“自发沟通”的动机去解决真实情景中的问题。
3. 执行力的极高挑战：
o 困难：丢三落四、记不住作业、听不懂多步骤指令。
o 内核：这需要大脑“首席执行官”具备极强的统筹力。如果孩子尚未从“被动跟随”转为“自我驱动”，便会在严格的时间表下迅速崩溃。
4. 学习力的效能开关：
o 困难：阅读漏字错字，认字慢，读不连贯，写字慢，容易出框
o 内核：孩子尚未具备发现问题和解决问题的能力，学习效能开关尚待开启。若精细动作、视觉分辨和信息处理能力未准备就绪，突然大量的听说读写会打击孩子的主动探索欲 。
雅恩专项评估月：用半年的“精准”，换未来的“从容”。
焦虑的解药是行动，与其无限想象，不如科学厘清。雅恩正式推出【入学/入园适应专项评估月】。
我们不只看当下的技能，更关注孩子能否完成能力的“跳跃”：
全方位能力画像（评估、评价及干预计划系统AEPS-3） ：
* 体能发育： 粗大动作、精细动作
* 心智素养： 认知能力、社会沟通、社会情绪
* 学业基础： 数学技能、读写技能
* 独立生存： 生活适应能力
把握黄金半年：给孩子带得走的“胜任力”
评估不是为了“贴标签”，而是为了制定未来半年的冲刺清单。
利用接下来的 180 天，我们与家长并肩作战：
从被动灌输转向主动探索，提升孩子的学习力，让普校衔接更顺畅。
激活自我驱动引擎，让孩子在踏入校门那刻，拥有独立掌控复杂环境的底气。
PART 1：家长讲座
深度解析：孩子在小学环境中的优势与盲区
硬核干货：入学准备最后半年的精准规划
PART 2：儿童评估（模拟课堂）
采用美国引进、全领域课程本位评估工具 AEPS-3 。
在真实的集体环境（绘本阅读、书画活动、体育运动、转衔活动）中观察孩子的表现 。
评估、评价及干预计划系统AEPS-3简介
AEPS-3 采用课程本位评估（Curriculum-Based Assessment），其评估项目直接对应于儿童在日常生活中需要掌握的功能性技能。
源自美国，是少有在集体环境中的全领域课程本位评估工具，能更真实地观察到孩子在集体活动中的表现。
评估包括粗大动作、精细动作、生活适应、认知能力、社会沟通、社会情绪、数学和读写技能，特别关注幼小衔接和入学准备所需的关键技能。
本次测评将模拟小学课堂，在集体环境中，通过绘本故事、体育运动、书画活动、转衔活动（盥洗、如厕等）等测评。
活动详情与预约
活动时间2026年2月1日 周日（预计2.5小时）
活动地点雅恩杭州城北中心（拱墅区古运路9-15号城发天地大厦二层201）
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