原创 王雨
一切，都是最好的安排。缘分不是彼此相遇，而是命中注定。
正如，我与安安的“学习之缘”。
从得知香港安安济南中心举办自闭症《语言康复的动态非标准化评估》培训，到最终决定参加，只不过寥寥三天，但中间却经历了无数次的犹豫和抉择。对我们青岛“一起教育”学校来说，很多工作正处在转型的节点，工作烦杂、时间紧张。然而言语和语言治疗的动态评估，确是我们一直想要提升的重中之重。经过再三纠结和一个焦虑的不眠之夜，终于决定踏上赶赴济南安安百花公园中心学习的旅途。
两周紧张有序的学习时间如白驹过隙，幸好，没有蹉跎时光。我跟随香港安安有着十多年自闭症教学经验的刘美主任一起，从理论、到看课、再到实操，一点一滴地将所学知识融入自己的体系。与我之前学过的标准化评估相比，言语治疗的动态非标准化评估更加尊重“自闭症儿童，首先强调是一位儿童”的客观现实；强调在五大范畴的评估过程中，动态地掌握孩子的实际情况；在理清主线与目标的同时，采取灵活的评估策略，帮助老师清晰了解孩子的语言近况，更好地制定符合孩子的语言计划。
学而时习之，乐乎的不仅仅是汲取了言语治疗评估的知识，更有理念的升华。第一次跳出行为分析的范畴，从心智解读、执行功能和中央聚合三个理论层次，去解读自闭症的核心障碍，恍惚间如同跳出了观天的枯井。换了一个格局，就换一个维度，重新整合自闭症儿童的各种干预教育方式方法，从教学策略入手，从格局入手。无论是情绪调控，还是互联注意，都是进入孩子的内心的真实写照，打破沟通壁障，解决其核心障碍。知识体系的更新，正应了那句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
这里，特别想感谢刘美老师在整个学习过程中给予的理论支撑、耐心讲解和实操指导。我作为一个“理论派”，实操经验几乎为零，而穿插在评估学习中的大量实操，让我在开始的时候不知所措。刘老师不仅细心地指出我们在实操中出现的问题，而且不厌其烦地进行纠正和点评，终于使我到后面真正带孩子进行实操课的时候，变得游刃有余起来。
除了悉心指导的刘美老师，我们在看课中遇到的每一位老师，也都是非常专业认真负责地在给孩子们上课，他们的热情友善，极其有耐心地对孩子循循善诱，于细微之中帮助孩子点滴构筑了语言发展体系，感之慨之，获益匪浅。
写到这里，不得不提一下由仲理事长对我的无私提携，他经常利用午休的时间，不吃饭为我梳理整个自闭症行业的发展历史。并从医学的角度剖析自闭症的“奥秘”，高屋建瓴地点评国内自闭症的现状和未来预期，既辛辣直接、又诚恳真挚，令人颇有拨开云雾见月明的爽快感觉。
天下无不散之宴席，快乐的学习时光总逃不开逝者如斯。然而我知道，这既是一个终点，也是一个新的起点。只有“永远”把自己当成一个新人，才能不断汲取知识，不断充实自己，勇敢剥开过去的错误，去伪存真，做到沉舟侧畔、千帆竞行。学习之路，漫漫其修远，愿竭尽努力上下求索，终得所成！
安安，再见。
安安，希望有再见的一天！
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