中国自首例自闭症被确诊以来，至今已近三十年了。看过那么多不幸的故事，我们还要让孤独的孩子继续孤独，绝望的母亲继续绝望吗？
自闭症患者的数字从三十年前的零零星星，到今天的恶性膨胀，再过三十年、五十年，又会有多少孩子和父母被卷入这个深渊呢？这已经不是一家一户的个别问题，而是关系到一个民族人口质量、关系到国计民生的大问题。这类特殊孩子决不能关起门来由家人自己养养，而是要走出家门由专业人士来教，这不是靠父母一两人之力就能办到的，它需要全社会共同携手，拯救这些孩子。
对于拯救特殊孩子的问题，我们要是不能从民族发展的战略高度来审视它的重要性。那么，百年之后，谁来对我们的民族负责呢？
自闭症儿童的康复教育，必须由民间行为上升为国家行为，并在以下方面给予支持：
1、当务之急是为自闭症儿童提供社会性教育所需要的环境，幼儿园和中小学要对经过辅助能够接受普通教育的特殊儿童开放，这样可以拯救近30-40%的自闭症孩子，使他们有望在成年以后融入社会，实现生活自理和社会自立，在相当大的程度上减轻家庭和社会的负担。
2、自闭症作为精神障碍的一种，对于个人、家庭和社会的潜在危害都极大。它的鉴别方法不同于其他疾病，主要是行为诊断法。通过各种渠道向全社会、尤其育龄妇女中普及自闭症知识，使公众对这类群体能够进行初步鉴别，让父母能第一时间发现孩子的异常，不至于延误孩子的早期干预。将专业人员诊断与大众诊断有机结合，降低诊断成本，让孩子尽早接受教育干预。
3、为了帮助特殊儿童像正常孩子一样接受普通教育，国家应当为普通幼儿园和中小学培养特殊教育师资，在有那些没有辅助师资的学校，应允许家长入班辅助。这是在条件有限的情况下，投入最少、见效最快、收效最大、实施难度最小的促进自闭症儿童社会化的措施。
4、建立对自闭症家庭提供长期的心理和技术援助体系，给予此类家庭专项资金扶持，通过各种途径向孩子父母系统化地普及相关科学知识，进行有针对性的知识培训，全方位的提高自闭症儿童的家庭教育水平。
5、将医疗、心理、教育等领域的专家学者组织起来，共同研究自闭症康复的教育规律和医疗干预措施，在充分学习和借鉴国外干预方法的基础上，根据我国的国情，对家庭文化、经济及家长素质进行深入研究，制定出本土化的康复教育方案。
6、在医学、教育等高等院校设立自闭症康复专业，为幼儿园、普通学校和康复训练机构输送专业人才，提升康复训练的专业化水平，尤其是要为国内各类康复机构培训专业教师。
7、大力扶持民办特殊教育机构，为它们创造良好的生存发展环境，实现家长、社会、国家三方资源的优势互补，为特殊儿童进入各类机构接受康复教育扫清障碍。
8、加快立法，为包括自闭症在内的所有精神类残疾和弱势群体利益，提供法律制度方面的保障。
9、对成年自闭症患者实行保护性就业，对于无法就业的重度患者，应由国家提供养公共护场所，进行有偿性养护。
自闭症是天注定的，能够康复如常却事在人为。展望中国的自闭症康复事业，再过二十年，又会如何呢？希望全世界的人都能团结起来，对抗这一疾病，还孩子一个健康的生活、美好的未来。
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