原创 然和教育
近日，一部有关青春运动类的网剧《羽你同行》正在热播，该剧主要讲述了一名有羽毛球天赋的自闭症少年“平安”及其所在的特殊家庭关于亲情和成长的故事。
剧中的平安是个典型的自闭症孩子，不回应他人、难以控制自己的情绪、重复的刻板行为，这些都让“平安”显得和普通人格格不入，遭到排挤，同时也让妈妈倍感头疼，心力交瘁。
剧中有这样一个场景想必让不少星爸星妈们看到自己和孩子的影子：平安妈妈要小平安看着她，但平安并没有正常地回应妈妈，并且还有明显的抵触。
孩子不对视、不回应，不少家长是从这一点开始发现自家孩子可能有自闭症的，医生诊断后往往也会告诉家长对视训练是干预训练中的重要一项。因此，爸爸妈妈在对视应答上面下了很大功夫，积极和孩子做对视应答练习，但是练习了很多年，孩子还是不对视不应答，这个时候我们应该怎么办呢？
不对视、不回应只是外显特征
首先，爸妈们如此重视“不对视、不回应”这一现象，是由多方面因素综合造成的。大众媒体对自闭症人的宣传往往是将不对视、不看人、不说话和“自闭症”关联起来的，引起社会关注。家长们发现孩子的异常以及后期带着孩子去医院看医生，也是从“不看人、不对视”判定“孩子有问题”。不对视和不回应成为了自闭症的特征，也成了爸妈们心尖上的刺。于是，我们变得太过期待改变这一外显特征来减轻孩子的自闭症症状，反复在这方面下功夫练习，结果却是没有达成期待的结果。爸妈们需要注意的是，“不看人、不回应”是自闭症人社交沟通障碍的一个行为表现，只是自闭症的外显特征，爸妈们就孩子“不看人”这一点去教他，期待帮助他建立沟通交流能力，实际上就像头痛医头，脚痛医脚，并没有帮助孩子解决实质问题。
看清现象背后的本质
不对视，不回应只是自闭症的外显特征，那么这背后的本质又是什么呢？
不对视、不回应现象背后的问题实际上不是我们的孩子不会看人，而是孩子们不懂得人们在进行交流的时候，有一个面对面交谈的自然交流模式。也就是不懂得我和你说话，你便看着我，不懂得我说你听，然后回应互动。作为常人的我们，与人建立关系的能力是与生俱来的。在婴幼儿时期，当我们有需求的时候就会启动建立关系的能力与家人互动，一次一次的互动经验累积形成行为习惯，自然常态的交流模式就这样建立起来。但是，我们的孩子因为一出生就患有“自闭症”，其与人建立关系的能力是缺失的。因此在婴幼儿阶段，TA们没有办法自然而然的建立常态自然的交流模式，自然也不知道交流互动要对视、要回应。
建立常态的交流模式并养成习惯
那么，要如何解决孩子“不对视、不回应”这一行为现象呢？掌握以下两个方面：
首先，帮助孩子建立自然常态的交流模式。也就是孩子不看我们，我们不说话，孩子看着我们的时候，我们才说话。
其次，帮助孩子养成常态交流模式的习惯，看着人才说话。
做父母的我们并不知道孩子缺乏常态模式下的交流能力，所以他不看我们、我们也会给予回应；在我们想要和孩子沟通的时候，他不看、不应答，我们依然会继续沟通。这样长久以来，孩子们经历累积到的经验就是“你说你的，我做我的”错误习惯。因此帮助孩子建立常态的互动模式，并养成常态交流的习惯很重要。
具体又要怎么做呢？
一个案例带你操练起来！
案例
东东是一个3周6的自闭症谱系障碍小男孩，平时眼神飘移，说话不看人，经过一段时间训练，听到爸爸的指令“看着我”，他会看一眼，然后眼睛就飘向其他地方。
首先我们要利用孩子的需求和喜好，也就是孩子的动机来教孩子学习有用的东西。例如东东喜欢吃薯片，爸爸拿出薯片时，东东就跑过来，但是眼睛看向别处。注意这个时候孩子做出伸手要、或者说出“要吃”的表达，都不能把薯片直接给孩子，而是要等孩子转脸看着爸爸才能把薯片给孩子。
也许会有家长会问：孩子不看我时，要不要提示他“转过头，看过来”？爸爸妈妈们记得千万不能这样提示，因为这样做孩子其实孩子学会的是听指令，并不懂得沟通的模式是怎样的。
我们要教的不是孩子听懂指令做动作，而是建立沟通模式，因为这是交流的基础，只有给孩子打好基础再教表达，才能让孩子在有常态沟通模式的基础上，具备交流的能力。另外，爸爸妈妈们一定要根据孩子的不同需求利用好每一次机会，这些都是我们练习他建立常态沟通模式的最佳时机，并且还需要反复练习，帮助孩子在这个过程中养成互动沟通的习惯。
· 文末寄语 ·
《羽你同行》的宣传标语是“不感谢苦难，只感谢有你陪伴”。都说苦难助人成长，但渡过难关往往需要的是家人长久的陪伴与支持。解决孩子“不对视、不回应”的漫漫之路需要爸爸妈妈们拥有足够的耐心和坚持，给予孩子时间累积经验形成习惯，相信你们的长久陪伴都会换来孩子成长的暖心与喜悦！
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