错换人生28年，母亲捐肝难救“子”！请珍惜陪伴孩子的每一天！

近日，一起生活了28年的儿子阿斌（化名）确诊肝癌晚期，许女士打算捐肝救子。查血时发现阿斌不是自己的亲生孩子。在去自己生产医院调查后，许女士找到亲生儿子阿武信息。4位父母，两个孩子，被错换的人生。

不得不感叹，人生如戏，命运弄人，看似只能发生在影视剧中的情节，竟真的在现实中上演了：医院工作人员的一个错误，让两家人抱错孩子，改变了各自的人生，错换人生28年，两个家庭的走向轨道被改写，对两家人都带来了很大的伤害。

在上世纪80、90年代，刚出生的婴儿管理不太规范，因而抱错孩子的事情屡有发生，如今时隔28年，无论再做什么都改变不了亲生骨肉相见不相识的悲剧。

值得庆幸的是，两个母亲没有因别人的错误而抱怨，并且都表示会竭尽全力共同救助阿斌。但谁又能明白在事情突然发生的时候，那位母亲的内心是多么的纠结呢？一方面担心养子的身体，想找到他的家人一同救他，另一方面了解了真相后肯定也特别想知道自己的亲生孩子现在在哪里，过得怎么样。

我想这就是母爱父爱如山如海的真实写照吧！虽不是亲生，但就是亲生，从手心中一天天长大成人，这就是最棒的父母吧！父母的爱就像是一本厚重的书，每一页都写满了无尽的关怀和呵护。

一场疫情，给世界造成的灾难难以估量，但同时，也让我们看到了很多感人的瞬间。为了驰援武汉而把3岁的自闭症女儿托付给年迈父亲的护士胡鑫；为了寻找走失的16岁自闭症男孩而全城搜寻的米市巷执法队；为了筹集善款一周跑完42.195公里马拉松的11岁自闭症男孩丹尼尔；为了保证支持肯德基鸡米花的自闭症女儿饮食供应正常而亲自联络肯德基负责人的阿基拉的父亲。

这一个个的感人瞬间，让我们不禁感叹爱真的是太伟大了！再想想我们的自闭症孩子，他们的黄金干预期也就只有3岁—6岁这短短的几年时间，在这一时间段，家长的陪伴起着至关重要的作用。

那么，父母怎样更好的利用这几年的时间，给到孩子最有效的陪伴呢？

1、家庭环境

自闭症儿童父母的喜怒哀乐的情绪变化，直接影响孩子内心心理的反应，导致不同行为的出现，自闭症儿童心理上对于不良情绪冲击的抵御能力较一般儿童减低且脆弱，没有太多的缓冲余地。营造良好的家庭氛围，是摆在家长们面前的首要责任。

1）争吵的原则与妥协

没有不发生矛盾的夫妻。我们自闭症儿童家庭的家长们要严格把守的原则就是：当孩子在场时，绝不争吵。

当孩子不在场时，可以争吵。原则是，停止习惯性的争吵！停止情绪化的争吵！本着解决问题的目的去争吵，使争吵变成探讨。

2）“是非曲直”的简单鉴别方法

如何鉴别夫妻争吵的“是非曲直”呢？其实本质上，夫妻争吵是两个人旧有家庭不同生活习惯的碰撞。这里我们就要像训练自闭症儿童那样训练我们自己。即，使用符合生活常识和规矩的好习惯，来替换掉自己不符合生活常识和规矩的坏习惯；而不是先去掉坏习惯，再培养好习惯。如果学会了这种简单的识别方法，夫妻间的争吵就会大大地减少。

3）信仰科学的教育方式

家长要正确认识许多康复教育方法运用的实质，在其中寻找出适合自己孩子的最佳方法，而不是盲目地跟随某种方式方法，也不能单纯地模仿，更不能够完全依赖康复机构。只有家长们自己深入其中，较好地把握住了家庭教育的命脉，才能在自己孩子的康复道路上看到希望的曙光。

葡萄心一直采用的是线上一对一的方式开展课程，通过视频实时追踪孩子的成长经历，帮助家长正确的认识孩子的水平阶段、学习最适合孩子的家庭教育方法。

2、信任关系的确立

葡萄心的ESRF教育理念提倡，由家庭指导师和家长创造一个可控的环境，根据孩子的能力水平变化，通过缓慢的改变外部环境和内部环境，让孩子不断增加新的经验，实现自我能力成长的方法。

家人的陪伴和回应，是在帮助孩子建立起对这个世界的基本信任。

帮助孩子正确的理解关系，是孩子建立信任的另一个根基。

每个人对关系的分类各不相同，我们说一种最普遍的分法：人、事、物。

人：为了让根本没有关系概念的自闭症孩子认识“妈妈”，就要让妈妈去体会孩子的想法，并且用孩子的频率和孩子相处。慢慢的，孩子就体会到了“咦~这个人一直在我身边，我们可以玩到一块去，我喜欢这个人”。此时，孩子的第一个“人”的信任就建立了，也有了信任的感觉。

事：在孩子洗漱穿衣的时候，家长要给到孩子“旁白”、“提醒”，并且千万不要插手其中，重要的一点就是让孩子体会到这是他自己的事，是和他有关系的事，而和他有关系的事就要由他自己来处理。从而建立“事”上的关系对应和发展。

物：孩子在对“事”的探索时，无意发现和使用了正确的“物”，这时家长要及时给到积极的肯定和称赞表扬。这不仅可以让孩子认识到物的关系，也可以增进孩子与母亲之间的信任关系。

3、陪伴中的语言

1）陪伴中我们的言行要一致

比如，小家伙可怜兮兮的来让我们帮着穿衣服，我们说到“都这么大了，还不会自己穿衣服，自己穿去”，可是过了没几秒，我们的手自然地过去了，主动帮小家伙拉拉袖子，提提裤腰……显然我们前后的言行不一，那么孩子对我们的言行就会掂量，泛化理解，可以说是我们这里是看似有要求的无规则，那么经过多次的摸索和判断后，聪明的孩子们很可能抓住我们这个小辫子，即使我们一开始表现的再凶，但是只要我闹一闹，闹一闹的时间拉长，或者亲亲抱抱妈妈，妈妈都会满足我的要求，那些规则其实是不存在的，孩子的自我意愿也就会越来越强，但是走向的是负方向~给到孩子一致的言行，同时也是在给到他们调整的尺度和摸索的方向，否则，他们是就表现出混乱或者不稳定。

2）陪伴的语言节奏

陪伴孩子的过程中，一定要注意我们的语音、语调、语气，尽量放慢节奏，匹配孩子目前对语言信息的接收；最好我们给出的语言和我们的表情和动作相一致，这样会更加丰富孩子的理解；当然还是要有些区分在里面的，当小家伙调皮后我们的语言需要正式、严肃一些，即使在平时的活动中，语言也尽量以平稳为主，如果我们过多的温柔，会被孩子当做互动的。

想要孩子的语言有所发展，我们的语言也要尽量给到位，因为我们的语言是孩子吸取语言信息的主要途径。

最后，借用演员沙溢的一段话和所有的自闭症家长们共勉！

”有多少人会像我一样，认为陪伴孩子是人生中最重要的事？我想应该是大多数父母吧。童年时有父母陪伴的孩子长大后，有了自己的孩子也同样会用陪伴来守护…… 陪伴孩子时间多了就会失去些自己的时间，甚至会少做些工作，放弃些机会……但我相信从没有人会后悔，因为我们知道能陪伴孩子的时间其实就这么几年，真的长大了也就没机会陪着了！”