大龄和小龄孤独症孩子陪伴的方式有什么样的区别？大龄的孩子随着入学的压力，和同龄人的差距，外界包容度的降低，我们在帮助孩子适应和回归的过程中，有哪些要注意的点？对人不关注的，规则感弱的，被折腾过的，到底我们要从哪些方面去突破？文章简单聊三个重点。
1、发展势头比表象能力更重要
你的陪伴是否能看见孩子成长的变化，比孩子当下的能力表现更重要。而这背后的其实有一条暗线，你认为孩子是会自发学习，还是需要无时无刻的教?发展势头是什么？是孩子逐渐建立起了面对人的信心，不再一味的逃避躲闪，活在自己的世界，而是逐渐对于人有所关注，有所模仿。
面对父母和理解他的人时，会逐渐尝试着去表达。如果认为孩子所有能力都是一步一步训出来的，不训就不进步，那孩子就意味着只要回归到正常的幼儿园和校园，去面对需要自主听讲，自主学习的环境中就无法进步了。
这也是我一直把孩子对于人的信任和连接的意愿永远放在第一位的原因。妈妈的情感依恋确实无比重要，但是这只是必要条件，不是说，我们只要依恋不要其他，而是情感关系是前提，是孩子对于人愿意关注，愿意观察的第一步。孩子的成长是条长线，起点并不是最关键的，而是他是否在向前，是否逐渐发展出了成长的自驱力。
2、比问题更重要的是我们看待问题的方式
随着孩子一天天长大，随着他走到复杂多变的环境之中，新的问题总会出现。但是大家要明确，前面这句话里有三个隐含条件。
1.所有的孩子成长都会有成长的烦恼和问题，不是我们的孩子独有。
2.复杂的环境，就是孩子要去上学，要走到外面，走进社会，要与各种不同的人去接触，这是成长的路上，他必然要去面对的问题。不是你躲在家里不上学，或者去训练了，就能逃避开的。
3.新的问题的必然性，这是所有的父母都需要去面对的，但是如何看待这些问题，如何处理，如何沟通，如何帮助孩子学会更好的成长方式，这才是更重要的事情。
到底是被问题压垮，陷入恐慌，还是为母则刚，硬着头皮或者说鼓起勇气，去积极沟通和解决，再与孩子接受商量达成约定，下次如何更好的表达，这是两种方式。我们站在这个圈子周围的悬崖峭壁上，随便一个声音，一件小事，可能都又把我们推进圈子重心那个深渊之中，仿佛孩子不可能有未来，一辈子好不了一般。
所以有颗大心脏来面对问题，有颗会思考的头脑来分析，有双能动起来的手和身体实践起来，去摸索和老师与外界的沟通，去学会面对孩子如何安抚和说清以及商量，当他发现确实有更好的方式时，他当然会愿意用更好的方式来解决问题，而非情绪宣泄或者攻击性。
3.不要低估你所面对的这个小家伙的能力
孩子虽然整体能力比其他的孩子当下确实要弱一些，但是他们搞定父母的能力却强的出奇。我常常说，父母被孩子反向控制了。很多父母确实很爱孩子，也很用心的在陪伴着，但是很多时候是被孩子所左右，甚至失去了自我。小朋友意志坚定，对于自己认定的事极其执着。情绪强烈，会用各种发脾气，搞破坏，我行我素的方式来反抗。甚至是故意干会激怒我们的事，来表达反抗。随着年龄的成长，孩子的破坏力也在成长。
但是我们需要清楚的明确一点，我们需要跳出孩子预设我们是限制他的敌人的这点位置误区，陷入了无休止的对抗之中。所以我们需要让他慢慢理解，我们爱他，理解他，愿意帮助他，但是这个世界就是有很多的事情，规则，道德共识，我们不得不去遵守。
爸爸妈妈也没办法。很多时候孩子觉得不如愿，需求没有被满足，就是妈妈不爱自己，这是典型的婴儿思考模式，一两岁的孩子，只能依赖父母，通过哭来表达，觉得没有被照顾，世界就崩塌了，就都是父母不好。
有很多孩子虽然年龄成长起来了，但是心理还是停留在婴儿阶段，还是动不动就觉得是父母不爱自己，自己太痛苦了，就陷入情绪崩溃之中，父母也被这种情绪所裹挟，被迫就范。孩子一旦走到集体环境之中，其他人不可能如父母般理解和迁就自己，就会出现不能适应的状况。
其实要解决这个问题，就需要我们能够清醒的意识到：我们的目标是让孩子学会独立的面对这个世界。我们需要帮助他对于人建立起信任和理解，然后陪着他循序渐进的走进外部世界，然后逐渐放手，让他自己去面对他对应的年纪该去面对的。
母婴关系建立信任，陪他成长我们是桥梁，逐渐放手，退后帮他托底，让他逐渐独立。这恰恰也还是大龄孤独症孩子慢慢向外走的轨迹。
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