4月8日，对于大部分人来说，只是众多平凡日子中的一天；但对于所有身处武汉的人们来说，这一天是被摁下“暂停键”76天的武汉重新开启的高光时刻！
这一刻，意味着，经过两个多月艰苦卓绝的战斗，武汉保卫战战局彻底扭转，疫情防控形势取得阶段性重要成果，对全国疫情防控大局具有标志性意义。
随着武汉城门打开，各地中小学、大学也正是迎来了“迟到”的开学季。在青海、云南、四川等地陆续分批开学后，又有多个省市通知了明确的开学时间。
这对于被“神兽”们折磨良久的家长们来说，无疑是一个振奋人心的好消息！终于可以把孩子交给老师来教育了。
然而，对于自闭症孩子的家长来说，情况却没有想象中那样的美好。根据教育部办公厅印发的《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》，各地开学后，要根据当地疫情防控工作要求，严格控制校外培训机构培训行为，未经省级教育部门批准，包括自闭症康复机构在内的校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。
也就是说，自闭症康复机构的开学时间并不是和中小学一样的，为了大家的健康安全，自闭症孩子们复课还需要一段时间。
那么，在这段时间，自闭症家长们要如何陪伴我们的孩子呢？
对于自闭症儿童来说，最有意义的活动就是他们每天的日常生活，比如进餐时间、穿衣时间或洗澡时间、游戏时间等。通过利用这些有意义的活动，孩子才能学习到更多。
1、跟随孩子的引导
这意味着允许孩子选择一个玩具或活动，这能确保孩子感兴趣并保有自己的动机。然后，我们要投入到孩子的视线中去，并加入到他的“游戏”中。这可能会对我们有些挑战，因为孩子或许不会因为有你的加入而表现出明显的开心与欢迎的态度，他很可能漠视你的。所以，我们自己的心态很重要，我们只要投入就可以，不需要寻求孩子的回应。
例如，孩子正在按照日程吃着早餐，他可能按照他自己的喜好将包子馅与包子皮分离，甚至揉搓着肉馅。如果我们站在孩子的感官与体验角度去思考便可以理解他这样的行为，他不明白这个又软又有一些黏糊的东西叫做“肉馅”，他借由自己揉搓的触觉来理解这个肉馅。如果我们可以配合他的行为动作替他做翻译工作“捏~嗯~软软的~~肉~~”，那么他对肉的感受就从触觉这里获得了一个可理解的信息。
2、为孩子创造一个参与或沟通的机会
在做好合格翻译工作的同时，我们可以为孩子建立一个固定的行为习惯，例如，洗脸这项日常，保持了一段时间固定的环节（毛巾位置、洗脸的地点）之后，我们就可以稍稍打破一下。例如，将毛巾改变位置，让孩子为此发起自主的寻找，激发语言的主动。
3、等待孩子参与沟通
有了1和2的掌握，我们便可以稍微在孩子日常的事情中逐步撤出帮助，可以只是提醒“洗脸”，等待孩子为此做出洗脸环节里的全套内容。
4、示范正确的行为
把孩子的行为视为有意义的并做出反应、遵从，并向孩子示范你希望他采用的（更复杂的可发展）行为。
例如，孩子发出抗议的声音，把它理解为阻止你当前行为的一个请求。无论是他有意识的发起或是无意识下的表现，都照着他的表现做，并且边做边说“不给”或“不给妈妈”。这可以让孩子知道有另一个更好的方式表达同样的事情。你还可以控制孩子的行为哪些是可以接受以及不被接受，不要遵从问题行为。
我们把这4个步骤融合到一个活动中体会一下：
例如，楠楠正在撕扯包子皮，妈妈说“包子~皮”（1.跟随孩子的引导）。妈妈拿起另一个完整的包子，在楠楠面前大口吃起来并且配上夸张的表情与声音“包子，miamia~~真好吃”（2.为孩子创造一个看和听的沟通机会）。妈妈从楠楠手中拿走正要吃的包子皮（动作上将包子慢慢地拿远），并翻译“拿走了~”（3.等待孩子沟通），楠楠伸手拿包子皮，妈妈一边把包子皮慢慢移向楠楠（4.示范正确的行为），一边说“要包子”（示范一个更复杂的表达，为日后的语言铺垫）。
请注意，伸手拿包子并不是妈妈希望楠楠进行的沟通方式，她更希望孩子能够通过指或语言来代表。但是楠楠拿包子是自发性的，并且妈妈现在可以借此机会先和孩子建立新的沟通方式。
相信很多家长都学习过很多自闭症干预的相关课程或书籍，但是却不知道在实际生活中应该怎样去实施。我们很难想象，看似如此简单一个吃包子的行为就可以有这么多引导孩子的可操作性行为。
实际上，对于众多家长来说，自闭症的相关理论知识是非常容易获取的，但自家孩子当前的能力水平如何、怎样根据孩子的能力有针对性的去引导、怎样与没有关注的孩子建立沟通关系，这些最实际的问题却很难得到解答。这时，我们多么希望能够有一个专业的人来给我们一个准确的方向啊！
别着急!那个人一直都在！熟悉葡萄心ESRF教育模式的家长都知道，葡萄心提倡以孩子的需要为出发点，而不是一味地根据家长的主观目的而进行强制灌输。正是因为孩子有不同的需要，才要求家庭指导师通过生活视频去观察这些各不相同的孩子，花精力去辨别、倾听、体察孩子的个性化需求，引导家长利用旁白适时地为孩子提供思路和帮助。
在自闭症孩子的家庭干预过程中，葡萄心从来不会告诉孩子面对不同事物应该有什么样的反应，而是让孩子自己去感知这个世界，通过自己的尝试去积累经验，寻找方法，帮助孩子通过自己的努力融入社会。
而家长们最主要的工作就是：陪伴孩子，帮助孩子在日常生活中去学习和实践，相信在这一过程中，孩子一定会得到成长。希望各位爸爸妈妈可以从孩子的实际情况出发，让每一个孩子都能得到有效的陪伴和能力的提升！
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