原创 天祺 自闭症家庭自救
学者综合征患者又被称为“孤岛天才”，是指那些除了存在某种形式的残障之外，又在某个或者多个领域拥有超常能力的人。他们的智商绝大多数位于40-70之间，但有多达25%的学者综合征患者智商高于70。他们之中，大约50%的患者是自闭症患者。
达罗.A.特雷费特（Darold A.Treffert)是当今世界首屈一指的学者综合征专家，在认知神经科学领域持续探索50年之久。在收集并研究了成百上千例拥有超常能力的自闭症患者后，他总结出这样几个基础疾病为自闭症的学者综合征患者的重要特质：
1、自闭症患者中患学者综合征的概率为10%，其中绝大部分为男性患者。
2、学者综合征的超凡技能一般只狭窄地分布于5个常规领域，按出现频率高低排序为：日历计算、音乐、美术、数学和数字技能以及机械和空间技能。几乎所有学者综合征患者都伴随超凡的记忆能力。
3、学者综合征患者的能力展现一般遵循某种可预测性的程序，包括：首先是字面记忆，其次是即兴发挥，最后则是创造性地形成一些原则和全新的东西。
那么，这些学者综合征患者是如何做到集中拥有以上5种天赋的呢？
虽然至今仍旧没有找到决定性线索，但研究表明，学者综合征专业技能的主要发力点在右脑。因为左脑更多地参与语言、演讲和其他一些运动技能，而右脑则更多参与空间任务、视觉构造以及美术或机械等不太依赖于言语能力的技能。简单说，左脑与顺序、逻辑、抽象和象征性功能（如阅读或说话）有更多关系；右脑则更多涉及同步、直觉、非语言和具体策略的功能，如绘画或建构事物的能力。可以看到，右脑这些能力与学者综合征的大多技能相关。而自闭症患者中最常见的特殊技能就是那些与右脑功能相关的技能，最缺乏的技能基本上与左脑功能有关。
以拥有超凡音乐技能的自闭症学者为例。虽然他们的大脑受损，但大脑中掌管音乐的部分被单独地、健康地保留下来。众多研究证明，在学者综合征患者大脑的某些区域，为弥补其他区域的受损而进行了重新连接和修复，这种现象被称作“反常性功能提高”，这是大脑具备可塑性的最佳例证。
10%的比例不容小觑啊！难怪不少人把自闭症与特异功能关联起来，拥有特殊能力的闭娃和他们的家庭何等幸运！
如果你好命，摊上一个学者综合征孩子，那么你想怎样教育教养呢？是消除缺陷，还是训练天赋？
我想，问题的答案一定呈现一边倒的态势。就像达罗.A.特雷费特（Darold A.Treffert)所说，对于学者综合征患者而言，特殊技能就是他们的语言，是他们与周围世界沟通的最佳方式。他们的能力一旦形成，高度专注、刻板练习、补偿驱动和来自家庭与其他人的强化和激励，都会对这些能力的进一步开发和打磨起到重要作用。大量研究证明，学者综合征患者对特殊技能的运用，有助于提高他们的语言习得，社会化和日常生活技能。也就是说，学者综合征患者的特殊能力可以为他们的正常化提供一条通道，并且不以牺牲这种特殊能力为代价。而这些技能的不断获得，又会为他们带来更高的独立性。
所以，珍惜投胎到你家的这种特殊孩子吧！只要好好培养，帮助他们把优势发挥到极致，他们的人生又有什么不可能呢？
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