重度自闭症考上公务员做了20多年，他妈妈的秘密武器是......

五彩鹿  五彩鹿儿童发展中心 

引言

2020高考各省区录取分数线陆续公布，这使很多家有星宝的父母们再次焦虑起孩子的未来，我的孩子是否能进入普校？未来能找到一份工作吗？

我们这种“提前焦虑”无论是对于孩子或是自己的心态都是毫无帮助的，面对未来我们正确的姿势应该是整理心情，分秒必争。在这方面，日本星宝妈妈明石洋子已经为我们作出表率。

明石洋子的儿子明石彻之在3岁时被诊断为重度自闭症。从此，母子开启了多年的康复之路。终于，在明石彻之20岁时，他一次通过了公务员考试。如今，他已经在日本川崎市的公务员岗位上坚持工作了20多年。

他们的故事在日本NHK播出后，引起日本社会的轰动。2012年底，明石洋子荣获日本年度社会福祉事业最高奖项——厚生大臣奖，受到日本天皇的召见。让我们一起来看看，这位母亲究竟有什么秘密武器？

01

明石洋子的专访

接纳和了解是支持的第一步

记者：在明石彻之小时候，您是如何得知他患有自闭症的？

明石洋子：40年前的我，对自闭症一无所知。明石彻之1岁多时，我们就觉察到他的异常——自顾自地玩耍，不关注周围的人，别人对他说话，他不理睬，甚至对父母也没有目光的对视和情感的交流。起初我们并未在意，以为他好静，长大了会好的。他学者出身的爸爸甚至认为他在沉思，具备科学家的潜质。明石彻之2岁10个月时,被诊断为“有障碍”，直到8岁，才被确诊为自闭症。

记者：很多特殊孩子的家长会因为愧疚而特别溺爱孩子，导致其能力发展不足，您有过这种情况吗？

明石洋子：我没有特别溺爱明石彻之，但我会呵护与尊重他的想法。因为育儿的最高境界，在于培养孩子的心智。让孩子去做他喜欢做的事，这是幸福生活的基础。家长如果因为心疼、愧疚而过分宠爱孩子，往往会使其不懂得去思考而丧失主见。其实，溺爱也是一种软暴力——将父母自己的想法强加于孩子身上。虽然明石彻之有障碍，不善与别人沟通，但我会贴近他的心声，提供合理的选项供其选择——事无巨细，都要以选择的方式征求他的想法，尽量让他按自己的意愿生活。

我坚信，个人主见和生存技能是实现自立生活的两条腿。

记者：您是怎样在生活中培养明石彻之自立能力的？

明石洋子：在培养自闭症孩子的能力之前，家长首先要明白：自闭症孩子之所以“不会”，是因为他“还不明白”，我们要学习“使其明白”的方法。我和儿子在相处的过程中，尝试研究适合他的方法，希望以其能了解的方式，让他“明白”。家长需要耐心细致，遵循简单易懂、循序渐进的原则。例如刷牙、洗脸等简单的生活自理技能，我会按照他的理解水平，利用视觉提示的方法，分成简单易懂的10到20个步骤，一步一步地教给他。他取得任何进步，我从不吝惜自己的赞美和欣赏。

想方设法给孩子创造支持性环境

记者：听说您为了让孩子学会和人打招呼，和社区中的住户一起努力了三年，您是怎样坚持的？为什么这样做呢？

明石洋子：自闭症孩子最大的障碍就是人际交往障碍。明石彻之语言发育迟缓，复杂的句子说不了，我从最基本的打招呼、和人说“早上好”开始教他。自闭症孩子需要具体的生活经验，与其在家练习100遍“早上好”，还不如每天请100个人和他打招呼、说“早上好”。我搬到新社区时，挨家挨户请求邻居帮忙：“早晨碰到我儿子，麻烦您向他打招呼，说声‘早上好’。”明石彻之听觉反应不好，一开始，对大家的问候充耳不闻。但经过四面八方而来的“早上好”的“熏陶”，他逐渐懂得了关注别人，做出表情上的回应。明石彻之在周围人的体谅和配合下，花了近三年的时间，学会了好好地问候别人。

记者：当您因为孩子的情绪和行为问题受到周围人的指责时，您如何面对和处理？

明石洋子：惹祸、道歉、赔偿损失，周而复始。很多年，我都身陷这样的循环之中。自闭症孩子大都有些偏执的爱好。明石彻之对水和厕所格外着迷，每到新地方，他总会先去“探查厕所”。我们移居佐贺当天，明石彻之就闯进200多户人家“探查厕所”。邻居们对这突兀的行为又惊又气。我只能挨家挨户赔礼道歉，并和大家一一解释明石彻之自身有障碍，请大家包涵。塞翁失马，焉知非福，或许因为他的超级多动，我们一家很快和邻居们变得非常熟悉。

记者：您一直试图让明石彻之和同龄的普通孩子们一起成长，您如何做到的？

明石洋子：我想方设法给明石彻之创造支持性的环境。我一直带邻近的或者明石彻之同班的孩子一起出去踏青、游泳、滑冰，我的目的并不是让他尽快学会游泳和滑冰，也不期待以此减轻其残障程度。我希望拓宽包括明石彻之在内的特殊孩子的生活空间，我希望有更多的人能够走进明石彻之的生活，理解他、支持他，而不是袖手旁观或报以同情。

要有积极的勇气和欣赏差异的心态

记者：您一直抱着“让孩子按照自己的意愿独立地生活在社会上”的理念，您在做的过程中最大的困难和挑战是什么？

明石洋子：每次要进入一个新环境，总有一道厚厚的墙壁横亘在面前，从未有一次是顺顺当当地被“请进去”，听到“不行”是家常便饭。社会公众对自闭症的误解和偏见使家长感到孤立无援。自闭症孩子的外表和普通人一样，难以从周围得到支持，甚至往往遭到误解。其实，除了给自闭症孩子配备如视觉说明书等辅助性硬件外，自闭症孩子最需要的是“人”的支持，即社会公众了解和接纳他们的特殊之处，并给予恰当的援助。

记者：您和明石彻之的成功鼓舞了很多在疗育道路上探索的家庭。您认为哪些做法是最值得中国特殊孩子家长借鉴的呢？

明石洋子：我真诚地希望通过我的努力能给大家带来信心和勇气。首先，家长自身要改变对自闭症孩子的看法：我们要全面接纳自己的孩子，不要因为孩子的缺陷而自怨自艾，家长要认识到“孩子的存在本身就是价值”，要以“接受差异、欣赏差异”的心态育儿。

其次，我们要积极地行动起来，从孩子生活的环境开始，帮助孩子取得理解和支持，为他们构筑一个生活援助系统。在社会援助系统尚未完善之时，我们不能放弃自救的努力，而应齐心协力，倒逼和推动有利于特殊孩子制度的生成。

看了采访，小鹿相信很多家长都会有新的触动。孩子存在的本身就是价值，这一直是我非常认可的一句话。每个孩子的价值会以不同的方式体现，但意义一定相同！

而我们要做的就是抛下焦虑，着手眼前，从基础的自理能力开始，逐步击破阻碍。对于自理训练，明石洋子的方式是“视觉提示”。这也是被老师们广泛认可的最有效方式之一！

为什么明石洋子和众多老师都选择这个方法？为什么我们用起来却备受打击？

02

关于视觉提示法

关于视觉提示法，我们请北京安贞校区教学主管李辰霞老师来讲一讲。

视觉提示策略：

视觉提示策略也称为视觉支持或视觉提示教学。具体来说就是运用视觉学习材料（图片、标志、计划表等）调动孩子的视觉感官学习优势。

视觉提示的优势：

1、视觉化信息的呈现方式让自闭症孩子更容易注意、理解一些任务或行为。

2、视觉提示对于孩子在控制情绪和挑战性行为等方面都有很好的效果。

3、视觉提示可改善自闭症儿童在语言沟通、社交情绪、休闲技能、活动转换等方面的困难。

4、视觉提示可以帮助孩子学习一些工作技能，还可以增加社交技能。

道理我都懂，为什么我用就没有效果？

很多家长抱怨孩子没有时间观念、不愿等待、不会主动自理，用了视觉提示却起效甚微。那我们现在就来用一个最简单的例子来讲视觉提示活动如何正确的帮助孩子习得自理技能，家长可以对比一下自己的操作：

1、儿童选择活动，家长准备图片（生活中照片）

让孩子选择几样想要做的活动，或者家长选择几种想要培养孩子学会的活动，然后准备好图片，图片最好用孩子日常做这些活动的照片，或根据孩子性格喜好准备他会感兴趣的照片（比如他喜欢的动物）。

2、张贴视觉提示板

把卡片贴在对应做活动的地方，比如刷牙的照片贴在牙具旁边的墙壁上，确保图片贴在孩子视平线内。

3、找到活动任务

现在活动开始了，让孩子在房间里找有贴卡片的地方，每个贴着卡片的地方都是一个任务基地。找到后做对应卡片上的任务。

4、把做完的任务收起来

家长准备小本子记录此次活动，把孩子完成的活动画对号，并收起任务卡片。让孩子继续做下一个任务。

5、强化物奖励

当孩子完成全部任务后及时表扬他并给孩子强化物。