自闭症问题行为的介入方法是什么？我们可以通过行为记录找出问题行为的原因和结果，制定合理的介入方案。
一般根据a、b、c、d、e的方法，对某个问题行为进行完整的记录和原因分析，根据以下形式和结构记录，a的原因:儿童这种行为的原因和诱因，有什么前兆。b行为:简要说明这次具体问题行为是什么。c结果:问题行为带来了什么结果？d处理:监护人如何处理
自闭症儿童问题行为。e效果:经过这样的处理，问题行为是如何结束的。家长经验医生的建议:家长有经验，总结自己的经验，或者复诊时医生提出解决问题的建议。以下是对问题行为进行分析的例子。
自闭症问题行为介入方法案例1
1、b行为:在语文课上走来走去，不想听讲或协助老师，老师注意也无效
2、a原因:小明不喜欢语文课，只喜欢数学课
3、c结果:同学看着他，老师也很生气，没办法，影响了课程的进行
4、d处理:家长和老师的交流
自闭症问题行为介入方法案例2
1、b行为:杰最喜欢穿柔软的毛衣的人
2、a原因:杰特别喜欢柔软的毛衣，一见面就要摸
3、c结果:这引起了别人的巨大不满，甚至被认为是非礼
4、d处理:父母每次都要注意防止，发生后都要向别人道歉
自闭症问题行为介入方法案例3
1、b行为:轩轩必须购买轿车，大人不答应就在超市哭泣
2、a原因:顽固，解决问题的方法单一
3、c结果:长期以来，别人怎么说都不听，觉得很尴尬
4、d处理:哭泣十几分钟后，监护人最后给他买了
5、e效果:监护人感到无能为力，被孩子牵着鼻子走，这样的行为经常提出不合理的建议，不要让孩子们在哭泣的地方面提供帮助。
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