自闭症儿童不积极交流是父母头疼的问题之一。以下是两种常见的自闭症儿童交流训练方法:利用停顿制造交流和变化制造交流。
自闭症儿童交流训练方法之一:
自闭症儿童喜欢看吹出的肥皂泡，父亲吹，孩子高兴地看着就停下来，孩子想继续吹，这时可以诱导父亲做流行的事情(例如看父亲、发声、手势等)。(开始交流)
2、摇晃停止
让自闭症的孩子躺在床单上，两个大人摇晃他，孩子很喜欢。在晃动的过程中突然停下来，孩子反应要求继续晃动，大人继续晃动。成年人的手指在孩子身上发痒，孩子很喜欢，适当的时候停下来，孩子再次要求，这个时候引导孩子看我们。(发出交互信号)
3、唱歌停顿法
自闭症儿童听到母亲的歌声时很高兴，母亲经常给孩子唱歌。但这次，母亲在唱某句话的时候突然停下来，孩子惊讶地看着母亲，母亲继续唱歌，等一会儿再停下来，重复了两三次。这项活动可以训练自闭症儿童的注意力，同时让婴儿逐渐感到他的眼睛有命令的作用。(培养孩子发出社交信号的能力)
4、停止的活动
自闭症的孩子喜欢父亲提高高度，父亲总是抱着孩子提高高度。但是，这次一半，父亲停下来，孩子可能会发出声音，也可能会看到父亲。怎么停下来了，这个反应出来的话，父亲就停不下来，继续提高高度。(培养发动社交能力)
自闭症儿童交流训练方法之二:利用变化创造交流
1、突然出现的汽车
母亲和自闭症儿童在一起，父亲坐在远处，突然父亲推出了孩子喜欢的玩具车(训练共同关注能力)
2、不按规则丢失的小球
父亲和自闭症儿童一起丢球，父亲数一、二、三，丢球，儿童接球。几次之后，父亲突然数到一时丢了球，数到三也没有丢球(也就是说，提前或延迟丢了球)，孩子会注意到父亲。这时，父亲表情奇怪，发出抱歉的声音。这种违反常规的活动会引起自闭症儿童积极发出社交信号。
3、明显的错误
自闭症儿童已经知道颜色，父亲在和儿童玩泡沫球时，大声说:我想要红色的球，在儿童面前拿着蓝色的球，大声宣传。父亲犯了明显的错误，孩子意识到后，可能会大声说出或做出反对的动作，积极指出父亲的错误。
4、突然摔倒的老师
老师走在游戏室里，突然有意摔倒，先表达痛苦的表情，然后哈哈大笑。当纸杯和小孩对老师这一突如其来的动作行为感兴趣时，就有可能模仿老师的摔跤。
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