许多自闭症儿童通过音乐治疗获得了良好的康复效果，许多自闭症康复机构也开设了所谓的音乐治疗课。但是，自闭症音乐治疗≠音乐课，你的孩子正确吗？
实际上，音乐治疗和音乐教育有本质上的不同:
音乐治疗并不像很多家长想象的那么高，很接地。从古至今，音乐治疗在世界各地都没有中断:从原始人用于祭祀、驱邪、庆典的古乐舞，到唐宋明清宫廷和民俗的各种音乐流派，从西方古代的格里高利圣咏，到中国现代的学堂音乐，音乐对人的教育化、对生活的影响和心灵的治愈从未中断过。古代巫师用音乐舞蹈治病，戏剧、音乐教化等是自闭症音乐治疗的前身。作为一门学科，音乐治疗成立于1940年的美国是一个系统的自闭症干预过程。在这个过程中，自闭症治疗师利用各种形式的音乐体验，以及在治疗过程中发展为动力的治疗关系，帮助自闭症患者达到恢复健康的目的。
音乐治疗是科学系统的自闭症治疗过程，不是单一的随意音乐活动。自闭症治疗师有系统、有目的地的干预，是音乐治疗的前提。音乐治疗运用与音乐相关的活动形式，如听、唱、器乐演奏、音乐和歌词创作、即兴演奏等各种活动。这里的大音乐是治疗性的，自闭症患者不仅听音乐放松，也不是为了兴趣而学音乐。
有时音乐治疗与音乐教育非常相似。自闭症治疗师可以通过教育达到治疗的目的。例如，通过学习音乐技能提高生理功能，通过音乐活动提高社交能力，改善人际关系，获得对现实世界的正确认识等。但是，音乐治疗和教育本质上不同，前者用于康复是以音乐活动的形式介入自闭症儿童的康复目的，后者不然。因此，音乐治疗中的演奏和歌曲不在于技术质量，而在于达到自闭症治疗的目的。
另外，音乐治疗师和自闭症儿童不是师生关系，不管是角色、责任、亲密度、动力还是内容都不一样，所以介入方式也不一样。
综上所述，自闭症音乐治疗≠音乐课，家长朋友们给自闭症儿童报班要慎重选择。
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