自闭症课程专题

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儿童自闭症细致课程全集
2020-12-29

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：感觉统合

关键词：自闭症,儿童自闭症,手眼协调,自闭症儿童

2、摇车轱辘可运用旧车轱辘制一个圈，装一把手，让自闭症儿童握紧门把来摇转，以训练手掌握和肩关节脱位回转健身运动，轮上可挂些五颜六色玩具或玲铛，来提升患者兴趣爱好。7、插空游戏：在木板上钻很多小圆孔，随后用跳棋盘缠布带的钢钉，塑胶棒，让自闭症儿童插进裂缝内玩，以训炼手眼协调及手指头捏的动作，
自闭症儿童需要专业的课程设计才能确保课程的顺利完成
2021-01-03

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：特殊教育

关键词：自闭症,特殊教育,自闭症儿童

自闭症儿童需要专业的课程设计才能确保课程的顺利完成。首先，特殊教育人员应与普通学校老师、自闭症儿童同学合作，制定文化教育计划方案并执行。例如，对于音乐鉴赏课、活动课、手工制作美术课等自学能力低的课程内容，课程设计的内容没有必要太改变。
什么是自闭症儿童ABA课程？ABA课程计划的注意事项
2023-04-20

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：ABA课程计划,ABA课程计划的注意事项

在自闭症ABA训练中，要把选择和个体的控制最大化，在进行教学时，要给予自闭症儿童选择的机会，例如患儿从两个项目中选择一个先开始，或者根据患儿的能力，把几个项目告诉他，然后让他安排顺序。患儿能够控制自己的学习是很重要的，如果他认为他能够有决定权，那么在任务进行的时候不配合的情就会減少；如果任
自闭症儿童精细课程教案大全
2020-12-16

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：感觉统合

关键词：自闭症,辅助,精细动作,自闭症儿童

自闭症儿童手部精细动作能力差，必须引起家长朋友们的重视。自闭症儿童的精细课程教案之二:穿绳这个游戏用绳子穿颜色、形状不同、有洞的小玻璃球。告诉自闭症儿童，拧螺丝螺母，边说边给他看，然后给他一个新的，让他试试。
大龄自闭症学生职业训练课程设置
2023-03-25

来源：

作者：

栏目：大龄自闭症

关键词：大龄自闭症学生，大龄自闭症学生职业训练课程设置

大龄自闭症学生在培智学校九年义务教育之后，进入学校职业康复站接受职业教育，重点进行职业技能以及居家生活技能的锻炼及学习，目标是让他们在走出校门走进社会的那一刻，能自食其力。随着培智学校课程改革方案的出炉及实施，对于义务教育阶段智障学生课程的设置有了明确的标准，构建了由一般性课程和选择性课程
自闭症家长需要上培训课程吗?
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：家庭支援

关键词：自闭症,康复机构,自闭症儿童,自闭症家长,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症训练

目前自闭症监护人培训班具有短期和集中两个特点。无论参加什么形式的监护人训练，最基本的是接受自闭症儿童，确立正确的教育理念，学习科学的介入方法，持续应用。无论参加什么形式的监护人训练，最基本的是接受自闭症儿童，确立正确的教育理念，学习科学的介入方法，持续应用。
自闭症治疗地板时光课程怎么设置?
2021-03-25

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：地板时光,自闭症,行为治疗,DIR模式,模仿,ABA,回合式教学,地板时光训练,地板时光课程,结构化,自闭症儿童,自闭症治疗

目前，对于自闭症和其他交流障碍儿童，基于发展和人际关系的模式(例如DIR模式)有助于儿童同时掌握这两种能力。研究表明，在行为模式高度结构化的方法下，自闭症儿童在学习方面略有进步，而在情绪和社交能力方面的进步则非常小。
特殊学校自闭症课程是如何设计的?
2020-12-29

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：自闭症,社会交流,结构化,结构化教育,自闭症儿童

一些自闭症儿童的语言理解能力相对较好，但也抵制学习，可能是因为老师要求他们学习的新技能超出了他们的能力水平。另一种情况是，教师的语言水平和教育内容没有超过自闭症儿童的能力水平，但他们拒绝学习，抵制学习，这可能是因为在最初的学习中，失败使他们害怕学习。
孤独症教育的课程体系之二：选择性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,孤独症,孤独症儿童,社会交往,统合,统合训练

选择性课程是根据孤独症儿童大多感知觉能力弱、感觉统合失调、社会交往困难等特点，依据校本课程的开发情况和学生的潜能开发需要而设计的课程，共分为三类：1、感觉运动感觉运动课程是针对孤独症儿童在感知觉、运动能力方面的缺陷，以感觉统合训练、感知觉训练和身体大小肌肉练习为主要手段，突出感知觉、运动，
孤独症教育的课程体系之三：活动性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：孤独症,孤独症儿童,社会交往,自闭,自闭症

在孤独症教育中，活动性课程是指通过班会、团队活动、课外活动等课程提高学生的学习兴趣，充分发展学生的各种能力，达到发展潜能和补偿缺陷的目的。具体包括以下几类：1、班会通过班会活动培养孤独症学生热爱祖国、热爱集体、关心他人、团结协作的意识，养成良好的行为习惯和道德情操，为将来适应社会生活打下基
课程回顾——掌握自闭症孩子的感知觉
2021-04-12

来源：广州优加教育发展有限公司

作者：原创UPLUSACADEMY 优加学院

栏目：感觉统合

关键词：自闭症,自闭症儿童,问题行为

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。03因材施教：针对性感知觉训练最重要的一点就是：区别化训练，也就是因材施教。因为要对个案制定方法和训练目标等，要针对孩子需要的部分，得到针对性的训练。
衡量自闭症早期干预课程质量的标准
2021-04-12

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,大运动技能,ABA,功能性行为评估,早期干预,社会交往,粗大运动,结构化,自闭症孩子,自闭症评估,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,问题行为

4、他们能够适当布置学习环境，应用经证实有助于自闭症孩子学习的教学方法吗？2、该方法有助于自闭症孩子参与适当的活动吗？3、教学方法是否利用了自然的奖励手段？3、教学方法是否利用了自然的奖励手段？5、课程是否有助于父母理解自闭症孩子的发展，支持父母尽可能在家庭中使用教学方法？
特殊学校的自闭症课程是怎么设置的?
2021-03-01

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症,语言障碍,特殊教育,康复训练,感觉统合,感觉统合训练,社会交往,统合,统合训练,自闭症儿童,自闭症的孩子,行为矫正,语言训练

特殊学校自闭症课程之一:文化课。特殊学校自闭症课程2:康复训练。学校根据每个自闭症儿童的具体身体状况，制定康复训练计划，分别给予个体训练和集体训练。特殊学校教育的目的是让自闭症学生掌握生存技能，毕业后能照顾好自己，自立。
孤独症教育的课程体系之一：一般性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：孤独症,孤独症儿童,社会交往,生活自理,语言发育

孤独症教育的一般性课程通常为必修课，主要设置以下科目：1、生活语文：语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是生活语文课程的基本特点。通过学习与日常生活相关的基础知识和技能，使学生具有听说的基本能力和读写的初步能力，能懂得一般的交往性语言；学会汉语拼音，具有日
自闭症学校是如何设置课程体系的？
2020-04-06

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：特殊教育

关键词：社会交往,生活自理,武汉自闭症,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症是如何造成的,自闭症网,自闭症学校,情绪障碍

自闭症学校是如何设置课程体系的？我国还没有专门为自闭症孩子而开设的学校，而自闭症学生通常入读特殊学校或普通学校的融合班。而特殊学校（自闭症学校）是如何设置课程体系呢？1、一般性与选择性相结合在课程设置方案中，自闭症学校尊重自闭症儿童的特点，通过一般性课程来满足其生理、心理和社会发展的需求，
自闭症孩子就读的特殊学校如何设置课程
2022-12-20

来源：HGM

作者：

栏目：特殊教育

关键词：自闭症孩子,特殊学校,自闭症孩子就读的特殊学校如何设置课程

具体说来，他们是这样设置课程体系的：日本的特殊教育课程由各学科、道德教育、特别活动和养护训练四部分组成，针对自闭症儿童实际，必要时可把全部或部分学科合成“综合课程”进行教学，对学习有严重困难的自闭症儿童，可对学科或内容做部分修改。
自闭症孩子艺术治疗公益课程在南京举办
2022-09-29

来源：

作者：

栏目：自闭症公益

关键词：艺术治疗,自闭症孩子,南京特殊教育师范学院,公益课程

通过展览、公益课程等一系列的研究与实践活动，呼吁社会各界了解和关爱自闭症儿童这些公益课程和展览得到了文旅、团委、教育、民政部门的大力支持，星宝贝艺术治疗关爱基金会、爱心企业和艺术家的捐赠，以及南京特殊教育师范学院专业艺术治疗师的无私指导。
美国大龄自闭症托养中心的课程设置
2021-04-08

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：争鸣与其他

关键词：自闭症,结构化教学,结构化,自闭症患者

寄宿自闭症患者每天都会平衡搭配地体验多项活动，包括正式的教学课程，独立的工作任务，与工作人员合作开展的实习活动。随机教学和结构化教学技术都是大龄自闭症托养中心重要的部分。他们要布置结构化的环境，诸如视觉日程表、任务/活动系统以及各类视觉指示，以帮助入住的自闭症患者尽可能地独立活动。
如何制定自闭症SCERTS模式的量表评估和课程？
2022-11-13

来源：HGM

作者：

栏目：争鸣与其他

关键词：自闭症SCERTS模式,SCERTS模式量表评估,SCERTS模式的课程

评估工具包括儿童自闭症评定量表CARS、Achenbach儿童行为量表（家长用）、Conners儿童行为问卷。2、教师评估教师评估采用的是儿童自闭症评定量表CARS和Conners儿童行为问卷（教师用量表）。
大龄自闭症学生职业训练课程设置案例介绍
2023-03-25

来源：

作者：

栏目：大龄自闭症

关键词：大龄自闭症学生,大龄自闭症学生职业训练课程设置

在大龄自闭症学生的教育实践中，如何有效解决上述出现的一系列问题？如何去平衡发展性课程与功能性课程的关系？（一）以工作为主导的课程设置模式对于大龄自闭症学生来说，社会适应能力的学习是最为紧迫的，因此功能性课程在他们的学习中占主导地位。

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