回合式教学个案研究专题

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阅读障碍个案研究案例分享
2023-01-08

来源：北京迪夫健康科技有限公司

作者：

栏目：机构故事

关键词：阅读障碍个案研究案例分享,学习障碍个案研究

学习障碍个案研究1：安娜安娜，6岁整，单独接受了矫治，干预前的测验结果显示，在四种认知领域（计划、注意、同时加工和继时加工）的评估中，继时加工是她惟一有缺点的方面。学习障碍个案研究2：亚历克斯在整个矫治过程中，亚历克斯似乎在描述他的策略方面存在困难。
自然教学法对孤独症儿童自伤行为干预的个案研究
2020-09-14

来源：中国精协孤独症工作委员会

作者：徐鑫

栏目：机构故事情绪行为

关键词：儿童孤独症,感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,感统,感统训练,功能性行为评估,孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童情绪,孤独症患者,行为矫正,行为问题,强化物,生活自理,示范,统合,统合训练,问题行为,行为治疗,模仿,正向行为支持,特殊教育,特教

作者：徐鑫简介：1993年4月生，毕业于西南大学特殊教育专业，研究生学历，教育硕士，现就职于天津市滨海新区汉沽启智学校，所撰写论文获天津市级5次，区级6次。自然教学法对孤独症儿童自伤行为干预的个案研究【摘要】本文采用个案研究的方法，选取一名存在自伤行为的孤独症儿童，在特殊教育学校在自然教育
自闭症儿童图片视觉提示的个案研究
2022-07-18

来源：自闭症儿童教育实践与案例

作者：于文

栏目：机构故事情绪行为康复手记

关键词：自闭症儿童,自闭症谱系障碍,行为问题,视觉支持问题行为

有研究显示：视觉支持策略能有效地减少自闭症谱系障碍儿童的各类问题行为，如攻击性行为、退缩行为等。越来越多的研究者和教育实践者主张在自闭症谱系障碍儿童的语言干预中全面渗入视觉支持策略。
自闭症儿童书法治疗的个案研究
2023-03-24

来源：

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记

关键词：自闭症儿童书法治疗的个案研究,自闭症儿童书法治疗

一、个案情况介绍双双，女，14岁，自闭症。这四个步骤遵循心理治疗的操作原则，运用音乐、默思、表现、讨论等艺术治疗中的元素起到不同的作用。在10次的书法心理治疗中，我们主要将消极情绪、刻板行为作为靶行为进行矫治。
对自闭症儿童进行绘画治疗干预的个案研究
2021-04-14

来源：北京正在关怀科技有限公司

作者：原创恩启特教平台

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他

关键词：自闭症,认知,模仿,精细动作,特殊教育,儿童自闭症,结构化,自闭症儿童,自闭症发病率,南京特殊教育师范学院

自闭症儿童在人际交往和语言沟通方面存在一定的障碍，但他们可以通过绘画来抒发情感和宣泄情绪，可以把自己内心世界无法用语言表达的事情通过绘画展现出来。选取南京某康复研究中心的学员作为研究对象，对其进行了每周两次、每次1.5小时，共计三个阶段的绘画治疗干预实验。通过绘画治疗干预发现案主诸多方面都
自闭症儿童固定音调发音矫正的个案研究
2023-03-24

来源：

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记

关键词：自闭症儿童固定音调发音矫正,音乐疗法

二、自闭症儿童固定音调发音矫正实施策略（一）目标矫正自闭症儿童固定声调发音问题——话尾音习惯上扬。音乐是自闭症儿童所喜爱的，而且音乐活动能带给他们满足感。音乐中蕴藏着重复的结构，歌词、旋律及节奏都是经常重复的段落，可提高自闭症儿童重复学习的兴趣。
绘画活动对大齢自闭症学生情绪调整的个案研究
2023-03-24

来源：

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记

关键词：绘画活动对大齢自闭症学生情绪调整的个案研究,绘画活动治疗自闭症儿童

通过这次对小韩的个案研究，我们认为绘画对于言语交流困难并被情绪困扰的大龄自闭症学生是一种很好的活动方式，绘画活动可以使学生放松情绪，注意力专注于积极正性的休闲活动，改变无意义或者负性的刻板行为，而且教师还可以在指导绘画技能以及和学生共同欣赏绘画作品的过程中，与学生进行交流，提高自闭
回合式教学DTT
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词

关键词：DTT,孤独症,孤独症干预,孤独症教学,结构化,示范,提示

回合试验教学（Discrete Trial Teaching，简称DTT）。国内有多种翻译，比如离散式试验教学、分离式试验教学、离散单元教学等等，是经典的针对孤独症缺陷性行为的ABA教学技术之一；也是到目前为止循证研究最为充分的孤独症教学技术之一；恐怕也是自诞生之日起被误解、被争议最大的教
回合式教学（DTT）
2020-07-16

来源：伊德恩（南京）科技咨询有限公司

作者：朱永祺

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词

关键词：CBA,DTT,回合式教学,强化物,融合教育,提示,应用行为分析,朱永祺,伊德恩

文|朱永祺南京伊德恩教研中心ABA教学总督导国际认证行为分析师，BCBA美国斯坦福大学教育系博士芝加哥心理专业学院应用行为分析系博士生在读美国加州教育部融合教育教师培训、教案设计高级督导DTT（DiscreteTrialTeaching）：单一回合式教学是一种密集式、并以教学者为本的教学模
回合式教学（DTT）——强化
2023-01-11

来源：24小时特教

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为

关键词：正负强化的使用,强化的种类,强化的方式

方法：运用辅助，目标的调整与转换a当你的课题比较难时，在回合操作中，穿插孩子容易做到的简单课题，给孩子制造一个得到强化的机会b进行新课题时，应当及时辅助，降低孩子出现错误反应的几率，增加强化的机会c当孩子不能完成课题时，降低目标，创造孩子成功的机会举例：a将孩子喜欢吃的食品分成很多小块，制
深入讲解桌面回合式教学
2021-03-31

来源：墨轩（辽宁）教育咨询有限公司

作者：原创墨者墨者的心路历程

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师

关键词：自闭症,强化物,关键反应训练,认知,辅助,模仿,影子老师,特教,DTT,PRT,回合式教学,孩子情绪,自闭症孩子

DTT里肯定是不会强化孩子的做错了这个行为的，但是如果放在PRT里，我们是可以强化“孩子努力的过程”的，就是即便孩子做错了，或者没有达到反应标准，只要孩子努力的去做了，我们就要给与一定的强化。DTT里肯定是不会强化孩子的做错了这个行为的，但是如果放在PRT里，我们是可以强化“孩子努力的过程
回合式操作教学法
2022-06-26

来源：

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词

关键词：回合式操作教学法,DTT,儿童自闭症,早期干预,残障儿童,治疗自闭症的,洛瓦斯,社交技能,自闭症儿童,自闭症孩子

本章所要介绍的回合式操作教学法(DiscreteTrialsTeachingDTT)又被称为强化疗法。回合式操作教学法(DiscreteTrialsTeachingDTT)的主要思想洛瓦斯对回合式操作教学法的主要思想曾有如下的概括第一，回合式操作教学法实施的地点最好是在自闭症儿童自然生活的
DTT回合式操作教学法
2021-01-16

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词

关键词：应用行为分析,自闭症,辅助,ABA,DTT,康复训练,提示,结构化,自闭症专家,自闭症儿童,自闭症康复,自闭症康复训练,自闭症治疗

DTT回合式操作教学法是基于应用行为分析ABA疗法的一种常用方法，也是自闭症ABA疗法的核心。DTT回合式操作教学法是一种在高度结构化环境中对自闭症儿童进行一对一强化训练的教育方法。DTT回合式操作教学法的特点是由治疗师给出一个简短明确的指令，如果自闭症儿童根据指令做出正确的反应，治疗师则
Makoto 演示ABA 入门 - 回合式教学（DTT）
2020-08-12

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词康复方法

关键词：CBA,DTT,地板时光,回合式教学,强化物,社交技能,自闭,自闭症,自闭症孩子,辅助,模仿,马凌冬

马凌冬BCBADTT--回合式教学，也叫分解式教学，是ABA中一种经典的教学方法。DTT将教学目标分解成简单易学的单一课程，用来教授孩子欠缺的技能。1987年美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）的Lovass教授发表了一篇著名的文章“用回合式教学训练自闭症个体”（DiscreteTrialT
什么是自闭症回合式教学？
2023-03-15

来源：

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词康复方法认知训练

关键词：应用行为分析,回合式教学

经过实证研究，这种教学方法已被证明在自闭症儿童的教育中具有显著的效果。该教学方法的目标是帮助儿童学习那些不能自发出现或在一般学习中难以获得的技能。回合式教学采用一对一教学方式，教师每次只教授一名自闭症儿童。
什么是自闭症回合式教学的教学方法？
2023-02-24

来源：HGM

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词康复方法认知训练融合教育

关键词：回合式教学的教学方法,什么是自闭症回合式教学的教学方法？

自闭症回合式教学的教学方法如下：一、环境布置：开始时，要在家里无人通行并与其他部分隔开的区域进行自闭症治疗，卧室或小房间就适于进行治疗。四、强化方法：强化是自闭症治疗的关键。四、强化方法：强化是自闭症治疗的关键。
什么是自闭症回合式教学的零错误教学程序？
2023-03-06

来源：HGM

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词康复方法认知训练融合教育融合教育

关键词：零错误教学程序,什么是自闭症回合式教学的零错误教学程序？

零错误教学是在教学过程中直接提供适当的辅助，不给自闭症儿童在教学过程中犯错误的机会，零错误教学主要适用于新授课。这种方式能够减少孩子犯错误的机会，减少孩子记住错误反应的可能性，因此零错误教学经常在回合式教学中被使用。
自闭症回合式教学DDT是什么？
2022-12-08

来源：HGM

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词康复方法认知训练融合教育融合教育康复方法

关键词：自闭症,回合式教学DDT,自闭症回合式教学DDT是什么

一、自闭症回合式教学DTT包括：1、任务分解2、分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分散任务的训练3、奖励（正性强化）任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化，强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬，强化随着进步逐渐隐退4、提示和提示渐隐，根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或
回合式教学:孩子做错了,你做对了吗?
2020-12-15

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词康复方法认知训练融合教育融合教育康复方法康复方法

关键词：孤独症,自闭症,辅助,回合式教学（DTT）,特教,BCBA,BCBA-D,DTT,回合式教学,孤独症儿童,提示,示范,语言康复,北京阿叟阿巴科技有限公司,林凡裕,北京师范大学,ALSOLIFE

例如2013年发表的一篇研究中（McGhanLerman,2013），研究者探讨了“描述错误”条件（和上文相同），“示范”条件（和上文相同），“学生的积极回应（ASR）”条件（在该条件下，要求学生在老师示范正确反应并重新下指令后5秒内做出正确反应）和“重复练习（DR）”条件（在ASR条件下
自闭症回合式操作教学法DTT
2021-02-26

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：机构故事情绪行为康复手记康复手记争鸣与其他康复手记康复手记谱系名词谱系名词情绪行为影子老师谱系名词谱系名词康复方法认知训练融合教育融合教育康复方法康复方法康复手记

关键词：应用行为分析,自闭症,辅助,ABA,DTT,回合式教学,自闭症孩子

自闭症回合式操作教学法DTT是应用行为分析法ABA的具体操作法，又称分解式操作法、离散教学法。具体流程如下：指令（刺激）→等待→个体反应→无反应/错误反应→停顿→指令→辅助→强化指令（刺激）→等待→个体反应→→正确反应→强化→停顿以上就是回合式操作教学法流程图，下面我们以目光接触的训练来说

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