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最实用的认知教学方法，在情境中学会泛化
2020-04-02

来源：原创你好children

作者：

栏目：家庭支援,认知训练,康复方法

关键词：精细运动,强化物,认知能力,示范,提示,自闭,自闭症,教育方法

2—4岁是宝宝认知能力发展的重要阶段，如何有效引导宝宝加快认知能力也是许多爸爸妈妈关注的焦点问题，在这里为大家提供一些训练小技巧。分清性别——在日常说话中，经常向宝宝灌输“你是男的，爸爸也是男的”；讲画册时，指着梳小辫子的说“小红是女的，妈妈也是女的”，然后让小儿说出自己的性别、爸爸妈妈的
对话控制的教学方法
2021-10-06

来源：北京师范大学特殊教育研究所

作者：原创户秀美孤独症儿童教育研究中心

栏目：理论观点

关键词：孤独症,仿说,辅助,孤独症儿童,北京师范大学

对话控制的教学方法在教学中，孤独症儿童经常表现出无法抓住问题的重点、无法正确回答问题或者刻板回答问题的现象。也就是说DOR要求学习者对每个刺激成分做出不同的反应，从而增加最佳刺激控制的有效性，提高儿童正确反应的概率。
孤独症教学方法：随机教学
2023-02-08

来源：北大医疗脑健康儿童发展中心

作者：王昱丹

栏目：康复方法

关键词：孤独症教学方法,随机教学

随机教学（Incidentalteaching）是一种基于ABA原理，利用儿童的兴趣和自然动机，在自然环境中提供结构化学习机会的策略。与孩子接近，与他们的眼睛齐平，可以帮助孩子集中注意力，理解他们所期待的事情。
什么是自闭症加减法教学方法？怎样开展自闭症加减法教学方法
2023-04-10

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症加减法教学方法,怎样开展自闭症加减法教学方法

在自闭症加减法教学方法，要先从加法开始教，因为加法的学习孩子理解起来会很快，刚开始要从最简单的开始教，比如5以内的加法慢慢过渡到10以内的、20以内的；等孩子慢慢理解加法以后，在教加法的同时加入一些简单的减法，比如3以内的。关键是让孩子能够理解，因材施教，找到适合孩子的有效方法，才是最重要
孤独症教学方法：ABA教学——泛化
2022-11-26

来源：24小时特教

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症教学方法,孤独症,ABA教学,泛化

泛化——关系到训练的有效性，即可以确定行为的改变是因为孩子学到了东西。要使一个教学方案达到有效性，就要系统地进行泛化训练。因为“许多例子都表明，功能性语言能够有效地代替乱七八糟的行为，如自我刺激和暴躁型情绪之类，因为导致这些行为的一部分原因就是由于他不能适当的表达愿望。”
自闭症结构化教学方法有哪些?
2020-12-21

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,结构化教学,语言障碍,康复机构,结构化,结构化教育,自闭症儿童,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症治疗

在自闭症治疗中，人们经常采用结构化教育法。该教育计划简称TEACCH结构化教育法，又称系统教育法，是基于自闭症儿童的学习特点，组织、系统地安排学习环境、学习资料和学习程序，使儿童按照设计结构学习的教育方法。
ABA教学方法中的分解式与辅助训练
2023-06-14

来源：

作者：猫猫可

栏目：康复方法

关键词：ABA教学方法,分解式教学,辅助训练

ABA教学方法中的分解式和辅助训练是为了帮助自闭症孩子更有效地学习和发展。尽管这两种方法在训练过程中都起到了重要的作用，但在运用分解式教学法时，往往会忽略细节，导致过程变得费时、费力且进展缓慢。本文将分享几个明显的训练例子，重点介绍了分解式与辅助训练在张合运动和认知训练中的应用。同时，强
什么是自闭症回合式教学的教学方法？
2023-02-24

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：回合式教学的教学方法,什么是自闭症回合式教学的教学方法？

自闭症回合式教学的教学方法如下：一、环境布置：开始时，要在家里无人通行并与其他部分隔开的区域进行自闭症治疗，卧室或小房间就适于进行治疗。四、强化方法：强化是自闭症治疗的关键。四、强化方法：强化是自闭症治疗的关键。
什么是孤独症艺术疗愈教学方法的原理？
2023-03-17

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：艺术疗愈教学方法的原理,什么是孤独症艺术疗愈教学方法的原理？

近些年，让艺术走进孤独症患者的生活成为一种新潮流，地铁、公交站牌、网络媒体常会见到相关广告。长期以来，欧美许多心理治疗机构都能见到用艺术手段辅助心理治疗的方式，被西方心理学家称为“艺术治疗”，而被应用于孤独症辅助治疗，还是近些年的事情。
瑞典除了结构化教学还有其他教学方法么？
2021-03-30

来源：

作者：原创文|于丹孤独症助手

栏目：康复方法

关键词：孤独症谱系障碍,高功能孤独,应用行为分析,孤独症,强化物,正强化,辅助,个人空间,社交故事,结构化教学,语言障碍,挑战性行为,特殊教育,99,ABA,PECS,孤独症儿童,孤独症老师,孤独症训练,孤独症谱系,康复机构,早期干预,结构化,行为问题,视觉支持,问题行为,高功能孤独症,星星雨

对ABA不熟悉的原因主要是，瑞典所有的适龄ASD儿童都在学校就读，结构化教学因其提供了教学所需的框架结构和孤独症友好的教学环境而被一些孤独症学校所采用。ABA在一些城市，如斯德哥尔摩有开展，但在我所工作和工作过的的孤独症融合小组（资源教室）和招收中重度ASD儿童的训练学校没有“官宣”开展，
教学方法详解：直接教学的教学内容及步骤（含示例）
2023-01-07

来源：北大医疗脑健康儿童发展中心

作者：王昱丹

栏目：特殊教育

关键词：直接教学,直接教学的教学内容及步骤,教学方法详解

03教学模式“我做”（老师做）、“我们做”（老师和学生做）、“你做”（学生在老师的监督下自行学习）04教学设计①明确教学目标：在课程开始前，需要对学生进行评估，检查学生已经掌握了哪些技能，我们会在资源教室里将相似能力的学生进行分组，一般4-10人为一组②设计教学脚本：教师在教学前应事先规划
什么是自闭症结构化教学方法的相关流程和操作？
2022-11-18

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症结构化教学方法,自闭症结构化教学方法的相关流程,自闭症结构化教学方法操作

结构化教学的相关流程和操作，上面内容就为大家介绍到这里了，家长们可以参考一下，并结合自闭症孩子的情况制作一个完整的方案，帮助孩子更好地认识这个世界。结构化教学的相关流程和操作，上面内容就为大家介绍到这里了，家长们可以参考一下，并结合自闭症孩子的情况制作一个完整的方案，帮助孩子更好地认识这个
阿斯伯格社交训练的教学方法、课程设置与效果评估
2023-04-19

来源：

作者：

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格社交训练教学,阿斯伯格社交训练课程

阿斯伯格社交训练是一种帮助阿斯伯格综合症患者克服社交挑战的训练方法。为了使训练效果最大化，需要设置合适的课程和教学方法，并进行有效的评估和反馈。本文将详细探讨阿斯伯格社交训练课程的设置、教学方法和评估方法。
【如厕】针对三种不同类型的自闭症孩子教学方法
2021-10-05

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：原创依米星

栏目：生活自理

关键词：强化物,AAC,BCBA,PECS,问题行为

不明白需要在马桶上尿尿的孩子（需要的东西：秒表、强化物）这样的孩子已经习惯了坐在马桶上，可是平时基本上只在用尿布，从来没有在马桶上成功地上过厕所。这段时间，如果孩子对尿裤子能意识到害羞，建议给孩子脱掉尿布，换上内裤。
二十大代表李银环：继续探索教育教学方法，守护特殊儿童成长
2022-10-19

来源：新京报

作者：张璐

栏目：自闭症资讯

关键词：通州培智学校,完善融合教育机制,统筹推进医教融合

在接受新京报记者采访时，李银环表示，作为一名党的二十大代表，她要根据特殊教育的发展和需要，积极呼吁并提出合理建议。随着经过特教专业知识培训的融合教师、康复教师的介入等，残障孩子在普通学校也能享受到特殊教育的服务，为他们更好的适应普校的学习、生活提供了支持和保障。
很有可能是家长的教学方法错了！
2021-11-07

来源：

作者：觅健医学部自闭症互助圈

栏目：自闭症家庭

关键词：应用行为分析,孤独症,自闭症,强化物,认知,辅助,应用行为分析（ABA）,特殊教育,刻板行为,ABA,孤独症儿童,自闭症儿童,胡晓毅
自闭症动机操作的教学方法要点是什么？自闭症儿童缺乏动机
2023-04-27

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症儿童缺乏动机,自闭症动机操作的教学方法要点是什么？

自闭症儿童缺乏动机，给他们学习各项技能带来了不小的障碍。自闭症儿童的动机弱或许是由于能力不足，辅助不够，所以就会拒绝学习。以做课间操为例，融合学校的自闭症孩子要么乱晃不做，要么简单比划几下，甚至是乱跑。一个可能的原因是孩子本身能力不足，不会做操。比如模仿能力欠佳、肌肉力量不足、本体感差、协
自闭症孩子区分认识家庭成员的教学方法与示例
2023-05-20

来源：

作者：猫猫可

栏目：认知训练

关键词：自闭症孩子区分认识家庭成员,自闭症认知训练,自闭症分辨能力训练

对于自闭症孩子来说，区分和认识家庭成员是社交互动和情感连接的重要一环。然而，由于他们的认知特点和社交障碍，他们可能面临困难。本文将介绍教授自闭症孩子区分和认识家庭成员的方法，并提供一些示例，帮助他们建立亲密关系和理解家庭成员的身份。
一文弄清孤独症儿童发展不同阶段的教学方法选择（含记忆表格）
2022-12-09

来源：北医脑健康行为发展教研院

作者：王昱丹

栏目：自闭症康复

关键词：孤独症儿童干预教学模式,DTT和NET,孤独症儿童发展不同阶段的教学方法选择

孤独症儿童的干预教学模式：DTT和NET首先我们来看两种教学方法的教学逻辑。相比于DTT教学，“自然语言”建议以一种类似于在非教学环境中使用与普通儿童的沟通方式与孤独症儿童进行语言互动。所以对于不同的孤独症儿童来说，教授他们各种语言行为的方法最理想的安排是利用孩子所处的自然环境（当前的动机
认知
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：认知能力

认知（科学术语）认知，是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。人的认知能力与人

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