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Head Start 0-5岁入学准备度（全）
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：殊心special

栏目：特殊教育

关键词：认知能力,自我管理

入学准备度对于整个早期儿童系统和项目来说都是非常基础而重要的内容，它指的是孩子已经准备好了入学，家庭准备好支持孩子的学习，并且学校也为孩子的学习做了周全的准备。对于孩子的入学准备度来说，生理、认知、社交以及情绪的发展都是关键的部分。HeadStart早期学习框架把入学准备度和长期顺利发展非
0-5岁孩子的言语/语言发育标准
2022-12-31

来源：天津智元教育科技有限公司

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：言语发育标准,语言发育标准,0-5岁孩子的言语/语言发育标准

语言表达3-6个月的孩子在发声时可以通过不同的语气来告诉爸爸妈妈他/她喜欢还是讨厌一个东西。语言表达6-9个月的孩子的牙牙学语会有不同音节的组合，如ba-da、ma-bu等。理解物品的永久性和开始象征性游戏是儿童早期语言发展过程中非常重要的发育里程碑。
0-5岁儿童语言能力发展里程碑
2020-06-13

来源：北京正在关怀科技有限公司

作者：七月

栏目：语言训练

关键词：儿童语言,语言发育

这里我们为大家提供的是0-5岁普通幼儿的语言发育阶段，儿童语言是一个逐渐发展且相当长的过程，而且孩子的语言发育有很大的个体差异。以下是儿童语言发展的一般进程，了解孩子目前的语言的发育阶段可以帮助爸爸妈妈们了解如何去引领孩子。 0-3个月 ▲语言理解： 0
0-5岁儿童各方面能力发展评估量表
2022-03-03

来源：

作者：24小时特教

栏目：争鸣与其他

关键词：精细动作,粗大动作

能玩一个玩具达三分钟之久6低声喃喃自语9对词语和手势有适当的反应（如：在讲“再见”时能招招手）11能抬起双手来配合穿衣服14能抬起双手来配合穿衣服14会将圆形、方形和三角形放入模板中27能够分辨四种几何图形（圆、方块、三角形、六边形）04精细动作25
无语言自闭症儿童沟通训练阶梯
2020-05-30

来源：原创李漆星星雨

作者：李漆

栏目：语言训练

关键词：孩子不说话,自闭,自闭症,自闭症孩子,星星雨

大约在两个月前（星星雨暑假，所以跳票了一个月在这里给读者朋友们说声Sorry），我们分享了如果咱的孩子不说话，又急于表达，那就需要通过“用手指”的方式达到目的。我相信大家一定不会满足孩子只用手和我们“说话”，但是无语言沟通是孩子理解沟通的基础，我们必须把基础打扎实，毕竟我们不
初级训练纲要—训练计划
2021-04-26

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：五彩鹿儿童发展中心

栏目：感觉统合

关键词：模仿,精细动作,粗大动作,大肌肉运动,生活自理

点数06精细能力1、在箱子内找出三个同等大小的物体2、把10件不同大小的物体放入碗内3、穿5个大孔的珠子4、仿搭3块积木5、正确握笔乱写乱画6、把橡皮泥撮尖、搓圆、压扁、做成球状7、正确撕纸8、把一张纸延着折痕对折07大肌肉运动能力1
自闭症孩子12项精细动作训练阶梯表
2022-08-10

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：感觉统合

关键词：精细动作,手眼协调,生活自理,自闭症孩子

精细动作训练是自闭症孩子早期教育中一个必不可少的内容，对促进孩子手眼协调能力有重要作用。所以，在孩子还小时，我们要尽可能为他们创造练习机会，掌握抓、握、拍、打、写、画等动作，培养他们精细动作的灵活性、准确性、手眼协调能力，为将来的生活自理打好基础。
五项自闭症孩子精细动作训练阶梯表
2022-10-17

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：感觉统合

关键词：精细动作,手眼协调,生活自理,训练阶梯表

可做捏豆子、拧瓶盖、拧螺丝、捏夹子）拇指和食指力度控制、抓握土泥、橡皮泥、插棒子、按印泥（单指力度）拍手印。4、仿涂1)颜色仿涂和位置仿涂2)从几何图形到实物图形3)从两种颜色到多种颜色5、按要求涂颜色。
自闭症训练计划
2020-06-28

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：家庭康复

关键词：提示,问题行为,语言训练

(第一阶段)此阶段训练内容分为以下15项：【注意力】【一步指令】【模仿动作】【指物反应】【比较】【发声模仿】【玩耍】【物体辨别】【图片辨别】【物体命名】【“是”与“不是”】【动作名称】【颜色】【所有物】【形状】1.【注意力】「看着我」训练是十分重要的。教程的要求是:孩子应坐在椅子上，手不乱
你们想要好久的精细动作训练阶梯，今天终于被小编搞到手！
2021-06-13

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：五彩鹿五彩鹿儿童发展中心

栏目：感觉统合

关键词：自闭症,模仿,精细动作,手眼协调,生活自理,自闭症孩子

8、能够进行四点连线（正方形、平行四边形、不规则四边形）。6、能够对不同形状进行描红（三角形、正方形、长方形、圆形等）。7、能够对无规则的线段图形组合进行描红（如三角形组成的树、电灯等）。1）边对边角对角（选择正方形的纸）2）角对边或边对角4、模仿对折两步。
孤独症孩子社交能力阶梯
2022-08-09

来源：五彩鹿（北京）教育咨询有限责任公司

作者：五彩鹿儿童发展中心

栏目：知识普及

关键词：孤独症孩子社交能力阶梯,特教老师,社交技能

了解孩子目前社交水平，孩子现在所具备的社交技能处于什么阶段？初、中、高每个阶段都应该具备什么技能？了解每个阶段的内容才能查缺补漏！
孤独症语言训练计划
2021-11-18

来源：

作者：

栏目：自闭症康复

关键词：孤独症语言训练计划

在了解了孩子的情况之后才能有的放矢，但同时解决了一个问题之后，要继续完成其他的语言障碍问题。
自闭症认知表达训练计划
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,认知,模仿,康复训练,提示,自闭症儿童,自闭症儿童康复,认知能力

以下是自闭症认知表达训练计划，家长朋友可以参考:自闭症认知表达训练让自闭症儿童模仿成年人的动作，用手指指指自己的眼睛。鼓励孩子在故事中行动，向父母和兄弟姐妹们讲故事。利用娃娃讲故事，可以引起孩子的注意。
邹小兵 | 自闭症孩子训练成功必经之路：6级社交阶梯、100个“社交元素”！
2020-10-24

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：康复方法

关键词：PRT,丹佛模式,关键反应训练,家长干预,提示,早期丹佛,正强化,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症孩子,邹小兵,认知,仿说,辅助,社会认知,模仿,共同注意,大米和小米,中山三院

原创我是大米大米和小米邹小兵自闭症孩子训练成功必经之路：6级社交阶梯、100个“社交元素”！（上）口述|邹小兵大米和小米研发总顾问中山三院儿童发育行为中心主任国内著名儿科发育行为专家医生01自闭症的干预为什么要重视社交？谈到自闭症的干预，我每次必讲社交，为什么在自闭症的干预中我们要如此重视
孤独症孩子言语-语言训练计划（全）
2022-05-17

来源：

作者：24小时特教

栏目：语言训练

关键词：量表,孤独症,自闭症,强化物,仿说,模仿,语言障碍,儿童语言,孤独症孩子,康复训练,感觉统合,自闭症儿童,语言康复,语言训练

这篇文章我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、训练原则等方面系统介绍孤独症孩子的语言训练的各个环节步骤，例举了不同阶段里的语言训练要点，家长与老师可以有针对性地制定学习计划。循序渐进的原则：儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，孤独症孩子的语言能力也不例外。
孤独症早期语言训练计划有哪些？
2022-10-26

来源：24小时特教

作者：24小时特教

栏目：语言训练

关键词：认知训练,粗大动作,早期干预,语言康复

这时，如果有意识地对他们进行早期干预、早期语言康复，给予患儿语言刺激，2/3的无语孤独症患儿的语言有可能又开始起步，语言开始向前发展。无语孤独症儿童发音器官是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。
自闭症儿童康复——2年训练计划
2022-04-21

来源：

作者： 24小时特教

栏目：康复方法

关键词：自闭症,强化物,模仿,结构化,自闭症儿童,自闭症的孩子

16请其它的孩子一起玩第七阶段（2个月）1继续画画2继续讲故事3强调为什么/因为4用故事问谁/什么/哪里/怎样/何时/为什么5观察式学习，与同龄人同化。
如何为特殊儿童制定个别化训练计划
2021-09-19

来源：

作者：24小时特教

栏目：康复方法

关键词：自闭症,认知,假想游戏,模仿,特教,ABA,DTT,手眼协调,自闭症儿童,自闭症孩子

ID号：gh_0fabba3c0815如何为自闭症儿童设计个别化教育计划及其案例?以上只是简单的举例，评估是一项很工作量很大的工作，但越详细制定的个别化教育就越有针对性，下面推荐一份最详细的自闭症儿童个别化训练教案，很实用!
孤独症孩子言语-语言训练计划（全）
2021-08-10

来源：

作者：24小时特教

栏目：语言训练

关键词：量表,孤独症,自闭症,强化物,仿说,模仿,语言障碍,特教,儿童语言,孤独症孩子,康复训练,感觉统合,统合,自闭症儿童,语言康复,语言训练

这篇文章我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、训练原则等方面系统介绍孤独症孩子的语言训练的各个环节步骤，例举了不同阶段里的语言训练要点，家长与老师可以有针对性地制定学习计划。循序渐进的原则：儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，孤独症孩子的语言能力也不例外。
康复训练：什么是孤独症儿童个别化训练计划？
2021-07-31

来源：

作者：24小时特教

栏目：知识普及

关键词：精细运动,应用行为分析,孤独症,辅助,结构化教学,什么是孤独,什么是孤独症,儿童语言,孤独症中心,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症患者,康复训练,手眼协调,粗大运动,结构化,辅助沟通

康复教育内容很多，不可能同时进行，要根据孤独症儿童的接受能力分阶段实施，做训练计划时也要循序渐进。5学校怎样为每一个孤独症儿童制定个性化的培养目标？孤独症儿童个体差异极大，许多孤独症儿童可能会同时表现为多重障碍，也有部分儿童某方面的能力虽然超常，却难以在社会情境中发挥和适应性地运用。

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