入学准备度对于整个早期儿童系统和项目来说都是非常基础而重要的内容，它指的是孩子已经准备好了入学，家庭准备好支持孩子的学习，并且学校也为孩子的学习做了周全的准备。
对于孩子的入学准备度来说，生理、认知、社交以及情绪的发展都是关键的部分。Head Start早期学习框架把入学准备度和长期顺利发展非常重要的0-5岁孩子在学习和发展上的领域划分为五个核心领域，分别为：学习途径、社交和情绪发展、语言和读写技能、认知和感知觉、动作以及生理发展。
1 学习途径
学习途径领域把情绪、行为以及认知的自我调节这几块内容融入到了一起，除此之外，还有主动发起、好奇心以及创造力。对于孩子这块领域的技能进行支持可以帮助他们获得知识、学习新的技能，以及设置和达成目标。
孩子还会发展出认知的自我管理技能－通常被称为执行功能。这些技能包含持续的注意力、冲动控制、以及思考的灵活性等等。另一个相关联的技能就是工作记忆，也就是存储信息并且进行操控来完成任务。
1. 入学准备度｜情绪和行为自我调节的目标
2. 入学准备度|认知自我调节能力
3. 入学准备度|自我发起和好奇心+创造力
2 社交和情绪发展
早期的积极社交和情绪发展会给一生的成长和学习提供一个至关重要的基础。社交发展指的是孩子与成人和其他孩子创造并且维持有意义关系的能力。
情绪发展指的是孩子表达、识别和管理自己情绪并且对他人的情绪进行恰当反馈的能力。在婴幼儿期的情绪发展中，早期与成人的互动教会孩子如何表达和解读一系列的情绪。
学前期的孩子正在发展对于自己的认同感－自己是谁，自己能做些什么。自我认同和归属感对于孩子的入学准备度以及学习都是有帮助的，因为会帮助孩子获得自信心，更容易全身投入到学习中去。
3 语言和读写技能
沟通对于人类来说是至关重要的，而语言和读写技能对孩子的学习来说是尤为关键的。
言语发展指的是在聆听和理解（接受性语言）以及使用语言（表达性语言）上的能力。婴儿在还未出生前就会注意环境中的语言声音。他们从咿呀学语到理解很多词汇，再到使用短句或者写字。学步期的孩子会用比较惊人的速度学习讲新的词汇，使用言语来表达自己的所需，提问题，进行简短的对话。
言语技能持续发展，到了学前期的结尾，孩子可以用类似于成人的句子进行表达，讲述和复述故事，使用言语的幽默，进行小组讨论。学前班的孩子会是比较精细的言语学习者，能够整理语言来接受新的复杂的信息，并且构建自己的世界。
再深入下去，他们就会在词汇量中加入数学或者科学的术语，比如说周长或者矩阵。他们开始理解词汇的种类，有着扎实言语技能的学前班孩子更容易在学校的学习中获得成功。
对于学前班的孩子来说，语言和读写技能是分开的领域，代表了这个年龄阶段语言和读写技能的差异、广度和深度。学前班的孩子开始理解文字和发音以及符号之间的关系，他们开始学习字母以及相应的发音。他们为认出自己的名字而自豪，并且开始练习书写自己的名字。随着他们聆听和讲述故事书，复述事件，他们获得了对顺序、人物发展、因果关系的理解。
4 认知
认知的发展包括帮助年幼孩子理解并构建世界的推理、记忆、问题解决以及思考的技能。对于学前班的孩子来说，这些进化成为复杂的数学思考和科学推理能力。
学步期的孩子还会通过一系列的象征性活动来探索概念。长此以往，孩子就能够依靠自己建立的工作记忆来帮助理解整个世界。在头三年里面，所有这些活动都为之后学前期更加复杂的认知技能发展建立了基础。
认知发展在学前期是以两个不同的领域呈现的－数学发展和科学推理，体现了在这个年龄阶段更为复杂和差异性的认知能力。在学前期阶段的数学发展指的是理解数字和数量，之间的关系以及运算，比如说加和减的意思。数学还包括形状及其构造，推理、测量、分类以及规律。
科学推理指的是发展关于自然和物理世界的科学知识，学习科学技能和方法，继续发展推理和问题解决技能。对于学前班的孩子来说，科学性的探索包含了进行对话、进行记录、进行谈论，并且进行分析。
5 感知觉、动作以及生理发展
感知觉、动作以及生理发展对于孩子在所有领域方面的学习都是基础，因为这些是孩子全力探索环境和进行功能性运作的前提。这个领域的发展被呈现为四种元素：感知觉、粗大动作、精细动作、健康安全和营养。
感知觉指的是孩子利用自己的感知去收集和理解信息，并且对周围的世界做出反馈。感知觉信息的使用对于婴幼儿和学步期孩子的互动、探索以及理解自己体验来说是非常关键的。
精细动作技能指的是使用在身体各个部位的小肌肉，尤其是在手部和脚步的肌肉。感知觉、动作以及生理发展的第四个元素是健康安全和营养。孩子的幸福感依靠很多因素，包括知识和安全，健康的行为以及常规。
参考文献
https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/interactive-head-start-early-learning-outcomes-framework-ages-birth-five
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