一些家长来到星希望之初，总会迫切地追问：“多长时间能开口说话？”“训练多久能上学？”、“孩子什么时候能康复？”……
我们能理解家长的急切心情，但这些问题没法给出准确答案。每个孩子的情况不同，即便是程度相同的孩子，训练的效果也会有差异。
《【母亲节特辑】都说为母则刚，孤独症孩子的妈妈，估计是钢铁炼成的》一文中，安安训练6个月后，进入普通幼儿园，8岁进入普通小学。和他同期进入星希望，程度差不多的孩子，虽然也有了明显进步，但却没有安安这么快的速度。
为什么相同的训练，为什么孩子的进步速度有快有慢？关键在家长身上。
01
有效干预时间：每周25-40小时
目前针对孤独症孩子的训练，不管是国外还是国内，都要求高密度高强度进行，无论是在康复机构进行个训，还是在家进行家庭干预，每周一定要有25-40个小时的训练时间。
来自我们的一线干预经验，那些孩子进步快的案例，一般都达到甚至超过了这个训练时间。
有些家长会担心：“孩子会不会累坏了，这么小能接收这么多东西吗？”
其实，每个小孩从出生起都在不停的学习，只不过普通孩子是主动学习，而孤独症孩子是被动学习。
事实上，我们的孩子需要学习的东西更多：
生活技能：吃饭、穿衣服、上厕所、洗澡、做家务、做饭、安全过马路、乘坐交通、使用通讯工具、使用钱、做规划等；
社交技能：用适当的方式表达自己的观点和情绪、尊重并理解他人、解决问题的能力、平衡自己的观点和他人的影响、遵守法律秩序、不被他人轻易利用等。
看到了吗，这么多技能，我们的孩子需要更多的训练时间。
02
康复训练，不只是机构，
家长更是孩子一生的老师
有些家长说，我们全天都在机构训练，回家还需要干预吗？
答案是一定要！家庭干预需要随时随地，无处不在！
比如安安的妈妈，在孩子最初接受训练时，上午星希望，下午幼儿园，晚上还有家庭干预，语言干预更是随时随地。
在这儿，我们也提示几点家庭训练常见的误区：
一、家长不喜欢备课。
见到什么教什么，不做准备的上课，是上不出效果的。孩子能力弱，家长又不是很有经验和专业性，所以很多机会丧失了，我们都捕捉不到。
二、家长不喜欢做记录。
如果不记录，你就不能精准的根据孩子目前的能力做升级和给予相应的辅助。孩子的进步就会不稳定。
三、家长以为训练就是带孩子玩游戏。
游戏可以让孩子更轻松，但实际上，没有经过专业设计的游戏，可能只达到了娱乐的作用，并没有达到训练的效果。
家庭是孩子生活时间最长的地方，有机构不能比拟的优势，它是一个真实的环境，拥有更丰富的人际关系，孩子在机构学会的技能，如果家长能回家后进行巩固和泛化，孩子的进步会更快。
03
家庭训练，家长要掌握专业方法
专业的训练可以引导孩子掌握好的行为，然而，如果在家庭训练中，家长不能掌握专业的方法，反而会无意中“强化”孩子的不良行为。
比如孩子提要求，家长没有答应，随后孩子哭闹，家长想阻止孩子哭闹，可能会答应孩子的要求。这会让孩子认为，哭闹就是正确提要求的方式，无形中对问题行为进行了强化。
所以，孩子的问题行为越来越多，一定是因为家长在“强化”。孤独症不是我们引起的，但孤独症问题行为一定是我们引起的。
杜佳楣老师提出了“MUST减法”，帮助孩子消减问题行为，包括“前提控制法”、“三步减法”和“四步减法”。
很多星希望的家长，学习了MUST行为干预课程，仅仅在家训练，孩子就在半年内取得了明显的进步。可见，家庭训练中，家长掌握了专业方法，是多么重要。
孩子化名：齐齐 3岁7个月
最初诊断结果：中度自闭症
初始能力情况：不应名；不理人；不会跟小朋友玩；有问题行为、刻板行为；大运动障碍；
康复后能力情况：关注人的动机明显提高；从不会单腿站到现在，单腿蹦可以做4、5个；在家里会交流；社交动机明显增强。
杜老师说
MUST行为引导技术是我在近30年行为引导实践教学，10多年一线康复训练教学，5000多个案例干预指导的基础之上，结合教育学、心理学、行为学等基本原理创建而成。
MUST行为干预课程是一个系统课程，已经有数以万计个家庭开始学习，孩子们身上发生了明显的变化。
很多新家长可能还不太了解，所以我们特别做了一个先导课，包含理论、技术、方法和情景实操，让大家感受一下MUST孤独症综合疗法。
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