【简报】南京站| 0-3岁儿童的语言发展评估与实操工作坊, 顺利举行！

2019年12月14~15日，周六~日两天，在南京市浦口区残疾人康复中心四楼，顺利完成了张嘉芸老师的 0-3岁儿童的语言发展评估与实操工作坊，来自全国不同城市的将近50人齐聚一堂，怀着激动与兴奋的心情学习了张嘉芸老师的这期课程。

咿咿呀呀中，孩子自然的就学会了用眼神表情、用手势动作达意、用耳听话、用嘴说话。幼童还没有学会成人语言之前的沟通，仍然是有沟通的意图和功能，这样的沟通语言的发展过程是有里程碑的。因此，0-3岁的语言发展又分为习语前阶段(0-18个月)、语言萌发阶段(18-36个月)。每一个阶段的语言发展重点各有不同，张嘉芸老师非常详细的把每个阶段的发展情况解释清楚，学员们记录的非常认真。

幼儿出生至3岁是发展最快的时间，研究调查显示幼儿若生长在有大量亲子对话的“早期语言环境”，也就是家长（或主要照顾者）多对孩子说话，以及使用合宜的方式说话，对孩子之后的学习成就具有影响力。
因此，与幼儿相处最多时间的父母或早教老师，对孩子的语言发展多一些了解及关注，就能对孩子各发展阶段给予适龄的教养。一旦幼儿有语言发展迟缓或构音的问题，也能在关键的时候介入，早期发现、早期治疗可协助孩子有更好的语言发展，能够说出正确语音是非常重要的。

经由两天学习、运用“儿童发展评估”工具， 认识儿童语言发展里程碑，能够提升早教老师关注儿童发展的意识。透过了解儿童语言发展顺序及如何观察儿童的语言发展，对孩子语言发展有合理期待。对构音/语音发展有基础概念，能分辨构音异常的种类，能运用日常活动及游戏诱发儿童构音发展，及操作简易的干预技巧。
 
课程最后，我们向上课学员授予了研习证书，感谢大家的参与及学习！我们相信在以后的工作中，老师们都多了一种新的观念和方法帮助学生进步。