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南宁市护苗教育培训学校简称“南宁护苗”，是广西一家康、教结合，集产、学、研于一体的孤独症等发育障碍儿童教育康复中心，是广西幼师与全国知名康复机构惠州护苗深度校企合作、产教融合的现代高科技孤独症儿童康复教育机构，是南宁市高新区重点支持发展单位，是广西壮族自治区残疾儿童康复救助定点机构（自治区级）。
南宁护苗
南宁护苗拥有两层综合体教学区，一栋6层楼的生活区，两个室外篮球场和一个室内球馆，其中教学区近5000㎡，生活区近2000㎡。全中心硬件设施齐全，各课室均配有新风系统、中央空调、消毒设备，教学一体机；师资力量雄厚，博士领衔、教授指导、国际认证行为分析师（BCBA、BCaBA）督导，由广西幼师特教系、广西幼专特殊儿童关爱服务中心、广东惠州护苗组建临床一线的专家团队，科学运用国际先进ABA应用行为分析法实施康复辅助治疗。
针对南宁0-12岁孤独症（自闭症）、智力障碍、发育迟缓等心智发育障碍儿童；2-12岁感统失调、运动障碍、情绪障碍、肢体发育迟缓；儿童语言发育迟缓、发展性音韵/构音障碍、发展性口吃、吞咽问题，例如：孤独症、早产儿、脑瘫、听障、智力障碍儿童。
周一至周五：上午9：00-11:30；下午14:30-17:00
上下午各4节课（30分钟/节），注：所有课程，解放家长，无需陪同上课。
1、阶段一常规式学习
重点关注学生在集体课中的集体先备技能，如：安坐、等待、眼神关注、指令控制、课堂常规、基本的生活技能（例如：如厕、喝水、洗手、背书包）、简单的模仿跟随。
2、阶段二观察式学习
提高孩子课堂的参与度，教导孩子关注并跟随/主动参与课堂活动，同时将孩子在个训课所习得的技能泛化到集体中并引导孩子的轮流等待意识。
3、阶段三自主式学习
引发孩子的社交兴趣并参与同伴的社交互动，学会主动表达需求，提升孩子游戏技能及生活自理能力。
模拟幼儿园一日生活流程，使孩子提前适应融合环境，提高自我管理和生活自理能力，维持与泛化先备班所习得的所有技能，引导孩子回应同伴及主动向同伴发起互动或表达需求，并维持与同伴间的社会游戏与回合式交流沟通，教导孩子学会识别他人的基础情绪，让孩子全面发展。
模拟小学一日生活流程，以小学课程为主轴，增加日常行为规范意识，建立同伴社交能力，提升课堂专注力，培养良好的学习习惯，协助学生逐步向小学阶段过渡。
中心拥有一支高学历、高素质、高能力，集爱心、耐心和责任心的专业师资队伍，中心内的每位老师都是大专以上学历、专业特殊教育毕业，每位老师都考取了相应的资格证书，所有老师在入职前都经过专业的的技能培训及考核。
中心地址：南宁市高新区丰达路6号
南宁市护苗教育培训学校附近的公交车站有：
1、丰达吉兴西路口 - 公交站98米，途经公交车： D12路；
2、丰达创新路口 - 公交站183米，途经公交车： D12路；
3、丰达高新路口 - 公交站250米，途经公交车： 31路 35路 53路 88路 100路 B10路 B91路 D12路。
女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业3年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。
女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业4年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。
女，融合副班主任；护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业4年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。
女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业6年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。
护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业9年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。
广东职业企业家、慈善家，惠州市护苗培智学校校长；惠州市精神残疾人及亲友协会主席。原是惠州一位民营企业家，一次偶然机会，她接触了孤独症儿童群体，毅然放弃自己原有事
惠州市护苗特殊儿童训练中心融合部部长，2006年至今，一直从事自闭症儿童康复教育工作；自2009年开始负责护苗融合部80多名学生30余名教师的督导、培训指导工作
惠州市护苗培智学校校长，惠州市护苗特殊儿童训练中心主任。2002年从事孤独症儿童康复训练教育工作，多次到香港、北京、青岛等专业机构进修学习，负责学校与中心教师与
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