当夏日的余温渐散，新学期的号角悄然吹响。对于特殊需求儿童的家庭来说，孩子能否顺利适应校园生活、自信融入集体环境，始终是心中最大的牵挂。好消息是，南宁护苗幼小衔接秋季班招生正式启动！带着春季班多名学员成功进入普小、 普幼的扎实成果，我们将继续用专业与爱心，为更多孩子铺就平稳过渡的成长之路。
为什么选择我们的幼小衔接班？
春季学期里，我们见证了太多令人动容的成长：从不会与人对视到主动问好，从抗拒集体活动到主动并专注参与课堂，从生活自理困难到自主整理书包…… 这些变化的背后，是护苗教育教师团队二十余年深耕特殊教育的经验沉淀，更是一套经过实践验证的科学教学体系的成果：
个性化评估，精准定位需求
入学前，由特教教师、康复治疗师组成的评估小组，将从认知能力、社交沟通、行为规范、生活技能等进行全面测评，为每个孩子建立专属成长档案，精准定位训练重点。
小班教学，聚焦个体成长
坚持 5-10 人小班制教学，确保每位孩子都能获得充分关注。课堂上采用 “1 位主班教师 +2 位辅助教师” 的双师模式，既能保证教学进度，又能及时响应特殊需求，让训练更具针对性。
多维课程体系，衔接校园生活
围绕 “入学准备” 核心目标，打造科学完整的课程框架：感知觉统合训练课程：特殊儿童常存在感知觉失调（如触觉敏感 / 迟钝、视觉追踪困难、听觉分辨弱等），该课程旨在通过系统性刺激，帮助其建立 “感官 - 大脑 - 身体” 的协调反应。
运动能力训练课程：运动能力是基础能力的 “载体”，包括粗大运动和精细运动，直接影响生活自理、工具使用及参与集体活动的能力。
语言沟通训练课程：语言沟通是特殊儿童表达需求、获取信息、建立社交的核心工具，需根据其语言发展阶段（无语言、单字表达、短句沟通等）设计课程。
认知基础训练课程：认知能力是学习的核心，包括注意力、记忆力、逻辑思维、概念形成等，需从具象到抽象逐步提升，为学业学习打基础。
社交情感训练课程：特殊儿童（尤其孤独症、社交障碍儿童）常缺乏社交动机和技巧，需系统学习互动规则与情绪管理，借助情景模拟、社交故事等方法，掌握同伴交往技巧与集体规则意识。
生活自理训练课程：生活自理是独立生活的基础，需结合日常场景，从 “被动协助” 到 “主动完成” 逐步过渡，针对性训练穿衣、进餐、整理等技能，培养独立生活能力。
家校协同，延续成长效果
设置有家庭康复指导作业，传授 “家庭泛化训练法”；建立学生反馈群，实时沟通孩子表现；每月开展社会实践活动和家长开放日活动，让家长深度参与教学过程。我们坚信，只有家校形成教育合力，才能让成长效果更持久。
春季成果见证：这些孩子的故事温暖了时光。“君君来到护苗已经有三年了，从刚开始的幼幼衔接班2班升到幼小衔接班，再到今年的9月份要去上幼儿园，君君这几年进步真的很大，从不会表达要求到现在能够主动讲故事，感谢老师们的这三年来对君君的关爱和帮助”。——幼小衔接班君君奶奶的反馈
“在短短的一个月时间，孩子在词汇量、点读、写字等方面有了一定的进步，在看图说话方面有了很大的进步，您们的计划和实施方案是相当有针对性的。”——春季学期暑假班家长陈女士的反馈
在刚刚结束的学期里，我们的学员们交出了亮眼的 “成长答卷”：90% 的孩子显著提升了课堂规则遵守能力；85% 的孩子学会主动表达需求与情绪；南宁护苗幼小衔接班春季学期一共有9名学生，其中雅雅、君君、鸣鸣、瀚瀚、尊尊、棋棋6位小朋友成功通过普幼/普小入学录取，即将开启新旅程。这些数字背后，是孩子们日复一日的努力，是老师们专业耐心的陪伴，更是无数家庭重燃希望的瞬间。
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