游语深圳线下影子老师课程融合研讨会

游语深圳线下影子老师课程融合研讨会

1.2022年12月10日戴老师培训总结by黄老师

    今天有幸参加戴老师《融合教育师资影子老师初级》线下培训！感谢戴老师非常接地气的培训方式以及满满的干货分享！

我是智慧树的黄少玲老师，从事感统教育13年了，服务的孩子有普通孩子也有典型自闭症孩子，还有发育迟缓的孩子，一直用自己的方式引导孩子，今天在戴老师的课程中有三点对我感触比较深！

第一：让我知道了影子老师是一个教育助理，以桥梁的形式作为家校合作的沟通者和支持者，其实在我的教育生涯中，我作为一名感统老师，我更多的是将自己定位为孩子的协助者，我想自己的定位和影子老师的定义在某种意义上是不谋而合的！当然影子老师知识面更广阔！

第二：眼神的重要性，让我想到我的一个孩子在幼儿园的时候一直在给孩子所谓的社交、认知、语言理解和表达，但是在进入小学以后就真的出现了很多的问题，上课出现了甩手、拍手、大叫、掀桌子的行为，我一直没有明白这是为什么，直到今天老师说的眼神的重要性，我找到了部分的原因了，孩子在对视、追视和共同关注方面是需要重新调整的，如果这些问题没有解决，小学就会出现很多问题，加上社交和语言表达和理解的不足，孩子进入大环境必然出现问题！

第三点：当孩子出现行为问题的时候，老师的处理方式直接关系到孩子接下来的表现！其实在从教的过程中，我经常用到：我相信你可以认真做什么事情的！我看到你有好好的说话……今天戴老师在分析案例的时候所展现出来的是不管当下孩子是闹翻了天，我也要心平气和的告诉孩子：我看到了你什么样的表现！我知道你怎么了！做到真正的共情，把孩子不能表达出来的情绪帮助孩子表达出来，同时看到孩子的优点，不要一味的说他不好！而且今天我也学到了课程中的复盘和视觉材料的重要性，为自己以后更好的帮助孩子，协助家长有很大的帮助！

在戴老师的身上，我认识到自己需要学习的还有很多很多，今天在回园区的路上，我和宋园说：戴老师是看了多少书，学了多少知识才达到如此融会贯通的境界，向您学习！

经过今天的学习我也有两个困惑

第一：今天老师有提到一个孩子最好由两个影子老师轮流协助，但是我在感统训练中，孩子们在我的课堂中都很听话，配合度很高，那这个时候我是否需要慢慢的退出同时让另外的老师负责孩子的训练，以达到孩子可以适应不同老师的教学呢？

第二：感统老师适合做影子老师吗？现在学习还来得及吗？

今天的收获满满的一天，辛苦戴老师生病还坚持给我们培训，多喝水哦！

再次感谢戴老师的分享以及我们园长给予我这次学习的机会！感恩！

2.2022年12月10日戴老师培训总结by罗老师

    非常感谢戴老师给我们机会参加《融合教育师资影子老师初级》线下培训！轻松自由的培训氛围让学习变得快乐

我是优启教育的罗老师，从事学前教育6年了，服务的孩子有普通孩子也有自闭症孩子，还有发育迟缓的孩子，更多的是自己的孩子。在实践中总结经验，不断综合调整自己的思路，对于教育也有自己的理解方法。今天的培训再次肯定了我的一些想法，比如说:

1，戴老师说我们的视频材料要有好的行为的也要有需要努力的目标行为，但是在实践中更多的老师都是给家长呈现孩子好的一面，而我就就七三呈现，对于孩子需要努力的方面给家长分析建议，但是家长跟我反馈很少，这就让我有些不知所措，今天戴老师刚好说了同样的案例，更明确了我的做法和方向。

2，视觉支持材料我也有尝试去用，但是始终没有系统的来用，孩子会有些行为的变化，但是不持续，经过今天的学习，进一步肯定了视觉支持材料的重要性，所以接下来，我需要花更多的精力去探究制定和使用视觉支持材料。

从学习游语课程以来我也有一些困惑:

1，现在的实况是在幼儿园的班级老师的眼里我们就是陪读阿姨，她们对特殊的孩子认识不够，所以很难理解我们干预孩子的技巧，也很难配合，很难形成团队干预，所以干预效果也是一直达不到预期的，基本上孩子在幼儿园都是影子老师的事情，班级老师是不管的。这个现状我要如何去改善。

2，我每天都有写日记录，拍视频反馈，但是家长反馈很少，在家也是几乎不会复盘，每天感觉都是在单打独斗，孩子的问题解决一个很快又出现新的问题。这个现状我也不知道如何改善。后面的学习，我想了解更多的关于视觉支持材料的落地和社交故事的实践运用。非常感谢戴老师的带病坚持培训，辛苦了！很幸运很开心成为游语的一员。谢谢大家！

3.2022年12月10日游语影子老师培训第一天总结by家长

深圳的影子老师线下课程终于开课了，一天下来都是满满的干货。

了解非常重要的同伴支持网络，可以和幼儿园老师沟通且再次尝试执行，之前有和班主任提过但没很好的展开

自家小白是半天幼儿园半天机构，今天也学习到了下午3节课:①上午缺啥，下午补啥②为小学做铺垫③学习品质，社交技能。目前机构上的方向大都是社交方面，所以也要把其他两节课提上来。

当孩子出现问题行为时（得不到满足哭闹时），大人的处理方式会影响到孩子接下来的表现，我一般都会说，你好好说，不要哭。今天老师的讲解让我学习到了，我知道你想要什么，我相信你可以怎么样，我希望你怎么样。做到3步骤把小朋友不能表达的表达出来。

明天认真努力学习新的知识

非常感谢戴老师带病坚持给我们培训，辛苦了！多喝万能的热水❤

4.2022年12月10日《融合教育师资影子老师初级》培训总结by家长

我是8岁阿斯男孩的妈妈，目前我给孩子换了四个影子老师，从开始的陪读到今天的专业影子老师，我并不知道如何去判别一个影子老师是否合格，也不知道影子老师的具体职责是什么。今天有幸参加戴老师主讲的影子老师线下培训，我受益良多，感觉感谢戴老师生动有趣的教学。我最大的收获是我知道如何去判断一个影子老师是否专业了，也了解到家长是融合教育沟通的核心，让我认识到家长自我的长也非常重要，家长成长了才能更好的帮助孩子成长。最大的感触是：应该早点来学习

1、对影子老师的定义有了深刻的理解，影子老师能起到家校沟通的桥梁作用，并针对小白在校的一些问题及时给出相应的解决策略并教会家长使用。

2、戴老师讲得比较实操，也容易去执行，学到了一些句式如：当我不想***的时候，我可以怎么做？即使你不想。。。。，但这是规则（规则不可破）及我做这个行为，别人会有什么感受？还有I  Massge的应用。

3、眼神是融合教育的起点，也社交的基础，从对视到追视再到共同关注，需要不断的在家训练，再到大环境去泛化才行。

今天认识到视觉支持材料的重要性，我很期待明天视觉材料的课程。

我的困惑：怎样提高孩子的体育课参与度？（目前都是游离在外）

5.2022年12月10日戴老师培训总结by郑茜老师

     很开心今天可以参加游语影子老师培训的线下课程，也很感谢戴老师带病坚持给我们上课，辛苦啦！

     在今天的课程中让我了解了什么是影子老师为什么需要影子老师，影子老师的职责，什么是融合教育以及影子老师是家长和学校的沟通桥梁，以前没有接触过这类的孩子也没有实操经验，今天也只学了一些初步的知识了解了视觉支持材料的重要性，对更具体的操作和执行还不太清楚，希望在明天的课程中能够学习到对怎样做好一个影子老师有更明确的方向。

6.2022年12月10日戴老师培训总结by胡老师

    非常感谢戴老师给我们创造了机会并组织《融合教育师资影子老师初级》线下培训！

轻松自由的培训氛围让学习变得快乐。

我是七彩花工作室的胡老师，从事特殊教育行业三年有余，服务过很多谱系孩子、发育迟缓孩子、以及部分读写障碍孩子，通过理论学习以及课堂的实验与测试，对于特殊教育行业有自己看法与技巧。今天的交流会刷新了我对本行业的认知，再次感谢戴老师。

1.关于视觉材料，在参加此次交流会前，我认为视觉材料只是辅助学生规范自身行为塑造正向行为的一种手段，对视觉材料的实用性、适用范围持保守的态度。忽略了视觉材料也可以是和学生、和家长以及其他老师直接的链接。

2.过分的夸大了自身在有特殊需求的学生身上的重要性，忽视了团队的作用。我是孩子的影子老师，也是孩子的语训老师，在培养亲密情感的基础上，孩子的认知、理解、沟通、表达、社交、情绪控制、学业能力均有较大的突破，但是忽视了对孩子未来规划，孩子未来上小学、未来脱离影子老师会出现什么问题。这一块的准备工作做的不足。

3.家长沟通，在发送学生在幼儿园表现的图片、视频以及总结时，没有及时给家长刷新相关的理念，导致我不能系统规范的了解孩子在家的表现情况。只能从家长的只言片语中了解孩子在家的情况。

前人栽树后人乘凉，感恩戴老师为推动特教行业的进步做出的巨大贡献。为我们影子老师带来专业的培训，以及构建规范并服务家长、影子老师这样的一个平台。

7.2022年12月10日游语影子老师培训第一天by家长

     期待已久的线下培训终于开始啦，特别开心，终于见到融合教育先驱者戴老师，真是非常激动吖！

     今天的培训我受益匪浅，总结一下主要有以下几点感悟：

     1、作为一个8岁有严重情绪问题的低重典孩子妈妈，深刻认识到由于自己过去的错误认知严重耽误了孩子，明白融合教育对所有特殊儿童，无论症状轻重能力高低，都是必需的; 认识到专业的影子教师和强大的督导团队在融合教育中的重要作用。

      2、学习到如何做好学校和机构之间的沟通角色，让学校家庭和机构之间能目标一致互相配合，解决孩子在学校遇到的各种问题。

      3、见识到视觉支持材料在解决各种问题时的神奇作用，孩子在学校因为下课不愿意去厕所而导致的情绪问题，已经困扰我将近一个学期，戴老师很轻松就用视觉支持材料为我找到了解决办法，请允许我感叹一句，戴老师yyds！

       4、关于I message，在学线上课的时候觉得很简单，然而在实际生活中，并没有学会该在什么时候使用，该怎么用，今天课堂上戴老师通过几个具体案例讲解才恍然大悟，以后在生活中要多多使用。

       5、训练的功能性。以前没考虑过这个问题，在机构看到老师训练孩子眼神，训练孩子拍手等，感觉很不自然，越练越奇怪，生活中泛化也很艰难，但是也没有想明白问题到底在哪里，今天听了戴老师讲训练要有功能性，终于明白症结所在。

      对于明天课程还是有挺多期待的：

       首先，期待明天的视觉支持材料相关的实操，特别期待老师能举例说明如何从1.0往2.0、3.0…N.0上更新；

       其次，特别希望戴老师能在社区融合和反向融合方面稍微展开一点点说明，最好能给出具体点的方向和方法上的指导（因为孩子去了特殊学校，已经失去了学校融合的机会，所以我很希望能为他的融合教育做最后的努力）。

      最后，期待明天有更多意想不到的收获 & 感恩戴老师和团队老师们为特殊孩子做出的所有努力

8.2022年12月10日游语影子老师培训第一天bygl老师

由于疫情的影响，一再推迟的融合教育影子老师培训终于开启了，毫不犹豫的推掉了今天其他的学习，欣喜的迎来了戴老师的精彩课程！

首先感谢戴老师今天深入浅出、通俗易懂的讲解，让我这个从事特殊教育多年的人从头到尾，都未敢开丝毫小差，生怕错过哪一句话没有听到，受益良多，让我对影子老师这个角色有了更深刻更系统的认知。

1.作为特教老师，也会经常用到视觉支持材料，但是我们更多的是用在辅助孩子的学习上，通过今天的学习，了解到视觉材料还可以在跟家长和其他老师的沟通协作上发挥积极有效的作用。视觉支持材料的制作和使用，对于影子老师来说非常重要，会让孩子的融合效果起到意想不到的作用。

2.同一个孩子最好不要一直用同一个影子老师，这有利于孩子的泛化，也能有效避免孩子对同一个老师过于依赖。之前经常听到身边要给孩子找影子老师的家长说希望自己的影子老师能够稳定，包括我自己之前的理解也跟这些家长们一样，但是没有细想孩子对于影子老师的支持也是需要泛化的。

3.之前一直没有思考清楚到底怎样向班级及学校等外界去介绍作为影子老师这个身份会更好，今天听了戴老师的课，瞬间明白，可以以各自自身的特点、给人的感觉以及真实的身份等去介绍，比如：可以以义工、生活老师、助教、教学观察员、副班老师、辅导老师、德育老师、专家老师、客人老师等不同身份来介绍自己。

疑惑：从融合教育的角度来讲，作为特殊需要的孩子是要从一开始就进入融合环境还是先在机构习得一定的先备能力再进入融合环境比较好？

让我们一起努力，更专业有效的去帮助更多需要帮助的孩子和家庭！

再次感谢戴老师的辛苦付出！感恩！     

9.2022年12月10日戴老师培训总结by家长

很开心今天能聆听一场关于融合教育的讲座，此前也参加过其他培训，但基本都是ABA技能培训，而融合教育的相关培训，这方面真的太少了，以至于我们到现在仍然处在迷茫摸索阶段。

我是一个8岁典闭的妈妈，目前孩子就读普校二年级，因为孩子核心症状明显，属于中重度，在孩子入学前我向学校提出了陪读申请。虽然学校接受了我的陪读申请，但是坦诚说，作为陪读妈妈，这条融合之路比想象中还要艰难。首先，孩子就读的不是资源学校，学校的包容度和接纳度没有那么好，老师也缺乏对特殊孩子的正确认知，他们面对特殊孩子的处理方式，要么是置之不理，要么是束手无策，要么索性建议就读特校。可以说，过去一年中，不仅仅是和孩子的斗智斗勇，也是和老师们的努力斡旋，万幸的是，老师慢慢接受了孩子的存在，也在想办法如何与孩子相处，也许家校共同努力，才是良性发展。

今天戴老师讲了很多很多，感悟颇多，不一而足，这里简单列举几个印象深刻的地方：

1.什么是影子老师。

这个定义戴老师要求我们背下来，大有深意。的确，在记忆过程中，我们也在思索每一个关键字词背后的用意，“教育助理”，这就意味着我们肩上的责任，我们不仅仅是一个陪衬者和简单的介入者，而是要以一个桥梁的形式，促成家校合作的良性沟通与个性化教育支持，协助班级老师向特殊孩子提供教学计划和其他直接任务，并且能适时记录孩子的学习进度。

2.孩子眼神的对视、追视与共同关注。

眼神问题可以说是，从孩子几年前初初干预时，医生、机构老师、专家们反复强调要引起重视的问题，在此之前也想了很多办法，但是孩子步入小学，进入更为复杂的集体环境以后，还是遇到很多问题，我们常常说孩子集体跟随差，注意力分散，其实也就是我们可能比较少培养孩子眼神，nt可以做到耳听六路眼观八方，asd很可能无法做到，以致于表现出来的就是他们对集体活动的不参与，不感兴趣。

3.ABC行为记录。

孩子在集体环境中的表现与个训室的表现经常存在差异性，甚至是迥然不同。大环境中，环境更为复杂，有的时候孩子的行为功能更为复杂，我们可能也更难分析孩子的问题行为，有时也很难做到前事预防与行为干预，所以做好行为观察和记录很重要，然后才能采取更合适的干预方案。

4.视觉支持材料。

此前也做过一些视觉提示与视觉导图，也做过一些简单的社交故事，但是今天听了课以后，只觉得之前所做的过于笼统和简略，期待明天的讲座。

总之，戴老师今日所讲，实操性强，我受益匪浅，听完之后，最大的感受是，感觉平时的忙忙碌碌大多是无用功，没有很好地去听课，没有很好地去充实自己，书到用时方恨少啊，所以总觉得自己听课时只能做到努力记笔记，而无法举一反三。回家之后，看着书架上落尘的书，只觉惭愧，也许此后应该更加勤勉，多陪伴孩子，也多充实自我，反思自我。老师今天讲了很多次“复盘”，我觉得，可能我们忽略最多的就是“复盘”，所以才停滞不前。

往事不可谏，来者犹可追，希望在今后的路，自己可以不停“复盘”，栉风沐雨，砥砺前行。

10.2022年12月10日影子老师培训总结by家长

很幸运的抓住年前最后一次线下培训机会不枉我从福建跑来深圳值了，收获满满。

今天听了戴老师的课程发现自己在带孩子方面用了很多错误法式带他，导致孩子的泛化差行为问题也不少，因为他不懂的表达。总是用哭闹解决问题。

今天学习到了原来所有行为问题都可以用视觉材料来解决，用（我）信息肯定好行为。用孩子需求变为奖励，给予规则为爱。

之前有听说过影子老师，误认为影子老师只是陪伴孩子在校安全守常规等…今天听了戴老师对影子老师的讲解才发现影子老师是一分神圣而伟大的工作肩背负很多责任。影子老师不止是普通老师还是特需儿童家校合作的沟通者和支持者。同时还了解到了何为融合教育，什么是大融合、中融合、小融合、“反向融合）了解到什么才是真正有意义的融合。

今天戴老师课上讲解眼神对视这个问题是谱系孩子最明显缺乏的一部份，老师提到“美”引导孩子想到孩子平时也是发现身边的美而去由心的感叹感受，原来生活随处是社交，并不需要刻意去教。孩子自己有内在意识只是没有被很好的引导展现。

期待明天更精彩的课程内容，辛苦戴老师嗓子不舒服还坚持给我们上课把每个学员问题都分析透彻，非常有责任心的好老师，感恩。

11.2022年12月10日bytt老师

游语影子培训第一天总结：

我自己是家庭教育指导师、心理咨询师，一次机会拓展的儿童青少年康教中心，现在在特殊的儿童教育领域变成了我自己的事业，看到深圳康复训练机构的“乱想”和老师层次不齐的现状，一心想着：不能让家长的钱白花、不能让孩子的时间浪费、不能让自己的良心过意不去。一直在找系统课程的我，很感恩遇见我的家长让我知道了游语，认识了戴老师和游语结缘。

今天收获：

1、更加清晰影子老师定位

2、如何去做融合

3、影子老师合同如何去和学校签，各方承担的责任和义务

4、对招人有了更清晰的定位

12.2022年12月10日游语影子老师培训第一天bych

     盼了一年多，总算盼到了戴老师的线下课程。虽然已经通过线上考试拿到证，但当别人问我还来不来时，我早就想好了一定要来。果不其然，用戴老师的话讲，思路打开了。

 1、讲到眼神，解决了我多年的困惑，终于明白我看一些机构训练眼神的方式为什么宗觉得别扭，原来是缺乏“功能性”。

2、讲到了大融合、中融合、小融合，让我们心里大概有了一个融合的框架

3、讲到行为分析ABC、seabcf，让我们学会了客观记录分析孩子的行为，找到行为背后的原因，从而制定对应的方案

4、讲到三方协议、4S方案等，都是实践工作中需要面临的工作内容

很喜欢戴老师的课，理论结合实际，理论才能落地，才是真正理解和掌握。

其他疑问：

1、社区融合和反向融合想了解更多一点，目前大家都看重学校融合，我觉得社区融合也同样重要，涉及孩子在社区的生活自理能力，以后能不能独立生活。

戴老师辛苦了

13.2022年10月11号游语影子老师培训第一天总结by家长

我是一位六岁谱系的妈妈，孩子的目标就是要去普校融合，有幸参加这次影子老师的培训，是为孩子以后上普校的铺垫，今天学习的影子老师的定义，眼神，大融合，中融合，小融合，三方协议，4s方案，视觉材料，复盘，等内容的重要性，特别期待明天的视觉材料实操，也是最想学习，戴老师，你辛苦了。

14.2022年10月11号游语影子老师培训第一天总结byzh老师

一直期待能学到新的知识，一直想多丰富康复教育的板块，第一天就有许多收获，比如补充对机构上学和准备上学的适龄儿童如果给她们解决一些问题，也对未来机构发展方向多了一种可能性。谢谢老师的用心讲解，每次见你嗓子都是用过度的可以看出老师是特别拼，特别用心的，感谢遇见。