2023年影子老师课程2月首批开展城市与日期如下。望各学员提前学习游语课堂的课程，完成视频对应的作业。
影子老师是什么？
游语规定影子老师为一个教育助理。ta的主要任务是为了帮助班级适应困难、跟随困难、遵守规则困难、学习困难、社交困难、注意力不集中的儿童适应班集体。
为什么需要影子老师？
学校环境不同于家庭环境。具体表现在：
1.嘈杂的环境更易使孩子感觉过载，导致各种不配合、不服从、不遵守规则的情况；
2.学校教育不同于个别化的康复训练，较难做到1对1的高度关注和反馈，靠孩子一个人很难适应这样的教育模式和方法；
3.普通班级的上课模式是一个老师对30多个学生，教学指令的传递和反馈的难度比1对1难很多。如果孩子接收信息和处理信息的速度跟不上，比较容易出现各种学习问题；
4.班级老师的精力有限、专业知识有限，很难在一开始的时候就很好地理解特需学生的需求和特性，更难快速、独立地找到专业切入点进行有效帮助；
5.学校是一个小社会，处在社会中的人免不了存在冲突，有些孩子的语言能力和问题解决能力不能满足其社交需求，易导致校园生存困难，老师告状不断。
为解决这些困难，孩子需要一个专业的老师，帮助他适应校园生活。
康复老师学习影子老师课程，加上丰富融合经验，可以成长为游语平台的融合督导，巡回指导、帮助班级老师；
家长学习影子老师课程，不仅能够获得游语专业认证，还能掌握专业技能，在家也能帮助自己的孩子；
教育小白学习影子老师课程，掌握一项实用技能，在游语的专业支持下，实现就业、创业……
影子老师项目创始人戴玉蓉老师及团队通过多年实践与研发，开发了一整套完整的融合教育专业课程。
通过完整的师资培训体系，游语融合教育技术不仅支持家长，也支持班级老师共同掌握”言之有理、操之有效“的策略，系统而专业地帮助孩子，提升校园融合的品质。
融合教育影子老师专业技能培训通知
【课程主题】：融合教育师资初阶培训——影子老师专业技能
【课程讲师】：影子老师项目研发团队/总部核心督导/融合合伙人
【适合人群】：3-10岁特需儿童父母、影子老师、康复老师、机构负责人、班级老师、融合校园负责人
【课程形式】：线下、线上
【拿证要求】：完成线上60个打卡+20个视觉支持材料的作业+参加考试/线下实操考核
【学习流程】：六大阶段三个月的建议时间
【课程日期】：2023年2月
【课程流程】：
08：30-09：00 签到
09：00-10：30 听课
10：30-10：45 茶歇
10：45-12：00 听课
12：00-14：00 午休
14：00-15：30 听课
15：30-15：45 茶歇
15：45-17：00 听课
【证书】：本次培训可获得由上海游语教育颁发的影子老师认证证书；初阶证书是参加影子老师进阶认证的凭证。
【适合人员】：
① 3-10岁有融合需求孩子的父母或主要照顾者；② 随班就读巡回指导老师、学校资源教师；③ 一线影子老师；④ 特殊教育&教育康复工作的从业人员；⑤ 早教、幼儿园或小学老师及管理人员；⑥ 家庭雇佣的影子老师。
【课程特色】：
①实操演练，举一反三，授人以渔的教学方式，受到多方的正面反馈……
②线上系统课程与线下互动式教学结合，深入剖析中国的融合教育模式，结合实际融合困难与案例，设计并指导实施融合教育方案，替家长排忧解难……
③国际化的理念扎根于中国具体实践，多种康复手段嚼烂了、揉碎了，重新组合并融进融合所需的康复策略中，灵活而全面。
【课程地址】：具体在报名确定的微信群中通知
【报名流程】：
①关注公众号“游语影子老师”，打开阅读全文，参加团购
②购买成功，添加客服微信，进入课程学习、打卡群
③填写邮寄地址，获得课程资料
④开启在线学习，提前预习、认真打卡，写作业
⑤线下实操，参加现场考核——学会制定融合教育初步计划
【特别注意】：
本课程含的线上课程部分为虚拟服务内容，一经订阅即可观看，不支持退订、转让，请您理解。线下课程，如遇疫情导致城市课程不能如期举行，则顺延至可以举行的日期。
为什么选择游语学习融合教育课程
游语在全国率先进行影子老师专业认证，通过多年自主研发，通过影子老师体系实现自然情境的康复，支持特需儿童成功融合的效果显著。
游语的融康体系科学、完整，目前已出版专业教材两本，更多教材仍在陆续出版中。
为了给孩子高品质的融合体验，家长们纷纷带着自己的班级老师，共同参加游语影子老师课程。
参加过游语的实操课后，她们觉得“不虚此行、受益匪浅、实用性超强”；班级老师学习过游语影子老师课程后，觉得“方法是真的好”、“是适用于所有儿童的好方法”、“肯定能为班级管理带来很多便利”、“不会让特殊儿童被特殊对待”、但实实在在“对特需孩子的帮助更大”。
何为影子老师？
游语查阅并翻译国外资料，美国联邦政府No Child Left Behind Act（现在叫作the Elementary and Secondary Education Act）法案中，定义影子老师为“一个被幼儿园、小学或初中雇佣的在合格督导监督下的个体，包括哪些被语言教育学校项目的、特殊教育和移民教育雇佣的个体。”
在中国，影子老师根据特殊需要儿童的康复、成长及上学需求应运而生。游语根据实践摸索总结，将影子老师定义为一个教育助理——进入幼儿园\学校中，为特殊儿童提供个别化教育支持，包括协助教师向特殊儿童提供教学计划和其他直接任务，记录并报告特殊儿童的进度。
融合教育为什么需要影子老师？
学校教育不同于个别化的康复训练，无法做到1对1的高度关注，靠孩子一个人很难适应这样的教育模式和方法；进入学校后，孩子较难单独适应新的节奏较快、挑战较高的新的集体环境；班级老师在一开始较难很好地理解特殊学生的需求和特性。
游语影子老师的重要职责是特殊儿童家校合作的沟通者与支持者！
附：部分戴玉蓉老师往期培训现场照片
游语负责人戴玉蓉老师在上海，对来自全国的融合教育师资进行社交专题的认证培训
游语负责人戴玉蓉老师在深圳，用专业支持深圳的融合教育实践
主办方介绍
上海游语教育，作为中国最早进行专业影子老师认证培训的单位，多年来专注于融合教育及游戏康复师资的培训与认证，用“言之有理、操之有物”的有效策略，为中国融合教育实践提供专业师资。
2023年融合教育影子老师初阶课程，打开阅读原文，即可报名学习。
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