金晓霞老师专访：教书育人，心之所向

       以前吧，我总觉得，敢于奉献自己的人才会了不起，后来发现，了不起的远不止这些人。就像疫情期间，支援湖北的各位医护给我们留下了无数的感动和力量，与此同时，那些在特殊时期依旧坚守岗位的外卖小哥、快递小哥、清洁工、口罩生产工人、科研学者等等等等，他们的坚守也带给了我们无尽的温暖与感动。我才明白，感动和敬佩不一定全部来自于牺牲自我的大无私，坚守在自己的岗位上，持续深耕，在岗位上贡献自己的力量，这类人，同样值得我们敬佩和感动。

       和金老师算是“老网友”了，因为工作的原因相识，但直到去年底，在研究会举办的论坛上，我们才算是真正见着了面。和金老师采访的过程中，“教育”两字出现的频率尤其高，不难感受到，金老师是一位全身心扎根在教育上，有着崇高的职业感和使命感，努力做好教书育人工作的教育从业者。金老师在采访中说到一句话，我印象特别深刻，“我们说起来也是教书育人，我们做的其实就是一个教书育人的事情，只不过我们的对象是特殊孩子而已”。

       这份故事不煽情，只有最质朴真实的教育历程。

       感谢金老师无私的分享，让我们有机会了解特殊教育从业者走来的路。

       以下内容为金老师口述，研究会工作人员整理汇编。

不得不做的尝试

我是金晓霞， 荆门市梦焕儿童康复中心（以下简称 荆门梦焕）的负责人。荆门梦焕是03年成立的，可以说成立的还是比较早的，和那个时候大部分机构负责人是家长的情况不一样，我并不是自闭症孩子的家长，但是，也因为一些原因，我开始了这个不得不做的尝试。

我有一个玩的很好的朋友，从小一起长大的，互相都很了解，我这个朋友的孩子有听力障碍，但当时只有省会城市才有康复训练机构，荆门市属于地级市，当地是没有相关机构的。我这个朋友当时跑残联也跑了很多次，但因为那时候还属于比较早期，残联当时不管是专业技术上还是其他支持上都不足够支持，所以残联这里也没有得到好的反馈。

我当时是在做普通幼儿园，在普通幼儿园也做了比较久，大概有8年的时间，在教育这块也积累了一些经验，我这个朋友也非常信任我，就鼓励加劝说我，想让我在荆门开一家机构。当时开康复机构这个事情大家都没有做过，可以预见肯定是困难一大堆，所以大家都不肯做。后来她引荐了一位武汉做康复的老师给我认识，认知这位老师以后，这位老师也是一直在鼓励我，她说你在你们城市开一个机构可以方便当地的这类的小朋友，说做这样的事情真的是蛮有意义的，她就一直在用很正能量的话在鼓励我。在这样的情况下，我也觉得说确实得有人来做这些事，所以我就说好吧，那我就做着试试看吧，就这样，虽然看来是不得不，但我心里也认为这样做是对的，所以就开始做这个机构。

从听障到自闭症的探索

03年刚开始的时候只有我朋友的这一个孩子，后来她又介绍了一些家长过来，当时做的是听障的服务。一段时间之后，孩子开始有一些明显的进步了，很多孩子可以开口说话，然后家长们之间就会互相分享，说哪里哪里有个机构，孩子本来不会说话的去那里训练之后现在可以开始说话了。

当时其实家长都还蛮看中孩子说话的能力的，这样之后呢，就有一些自闭症孩子的家长找了过来，说他们的孩子不会说话，问我能不能也把他们的孩子收到机构训练。因为那时候我们只做了听障的服务，这些自闭症孩子的家长就像我朋友那个时候一样，劝说加请求我们，希望我们能够把他们的孩子收下来。实在是不忍心，我们就想着还是尽量帮助这些孩子，那就先做着试试看吧，就也开始慢慢慢慢做自闭症的服务了。

刚开始接触自闭症孩子的时候确实有过不适应，因为自闭症孩子和听力障碍孩子完全不一样。特别早期的那个时候，自闭症的孩子很多确诊的程度都偏严重，行为问题会比较突出，开始的时候附近的一些居民看到这些孩子会觉得害怕，我就不断和他们解释，我说：“这些孩子其实他们的能力比我们要弱很多很多，如果说害怕可能更多的是这些孩子们会害怕我们，我们真的不用去害怕他们的”。

当时大众对这些孩子的接纳度没有现在这么好，大家都比较难理解和支持他们。但因为你我自己本身就是做教育出身的，我知道教育的重要性和教育的系统科学性，接触了这些孩子之后，我们就开始四处找办法找方法，四处去学习。04年开始接触，到了05-06年的时候我们就已经开始学习ABA这样的一些专业方法了。

那时候在特殊教育方面，我是一个外行，一切都要重新开始，我就没办法直接交给其他人去做，不然小朋友的变化都没有一个科学的依据或者数据，所以我也是从一线做起，这样才知道哪种方法更好一些。有时候坊间也会流传，说哪些方法很好或者有的家长说我在哪个机构别人在用什么新方法你们怎么不用呢？我们为什么没有用这些方法呢，因为我们都会提前去考证，这个方法对我们小朋友是不是有用，如果有用的话有没有弊端，会不会对小朋友造成负面的一些东西，提前考察好了我们才敢用。

不敢、也不忍心轻言放弃

我们开始做的前期，国家和地方都没有相关扶持政策，都是靠机构、家长来承担这些开销。现在想想，我们当时真的是很难了，要出去学习又要支撑机构的运转。当时自己都不知道今天做完了，明天还能不能坚持下去。因为经济这一块，真的是入不敷出，那我就只有做一天是一天吧，不管第二天的事情，当时就真的是这种想法。然后把家里所有能拿的东西全部拿过来，家里的钱啊、桌椅板凳等各种家具都搬了过来。最难的时候觉得真的到了山穷水尽，只求能多坚持一天就多坚持一天，不敢、也不忍心轻言放弃。

像我们特教老师，在带这些特殊孩子的时候，特殊孩子的变化比自己家里孩子的变化都要更有成就感更让人欣喜若狂。记得当时有一个孩子，他之前也是没有语言，这个孩子程度大概是中度，在别的机构学习了一年左右，但是语言一直没有开发出来，孩子妈妈就特别着急，就找了过来，让我帮忙看一下。给这个孩子上了大概半个月的课，这个孩子开始有模仿性的发音出来，一点点就出来了，孩子妈妈激动得不得了，她说我以为我这辈子不可能听到他喊我妈妈了。家长的情绪到了这时候真的特别的有起伏，眼泪说着说着就落下来了，家长的这种感动对我们也是很大的触动，当时就觉得说无论多艰难真的不能轻言放弃，如果关门的话真的太对不起这些家长了，所以想着一定要尽可能守住这里，不能让孩子无处可去，不能让孩子和家长失去希望。当时的话也可以说是一种责任感，我觉得那个年代的人可能那种使命感和责任感更加强烈一些吧。

后来到了09-10年的时候，中残联启动了一些帮扶计划，孩子们开始可以享受项目的补贴，这给家长减轻了很大的经济压力，同时机构的生源、收入就相对稳定一些，那个时候慢慢觉得开始有了好的变化。

倡导社会大众的关注大家回以我们温暖

我觉得壹基金的蓝色行动以及合鸣网的很多倡导活动，在社会上的影响力非常大。因为政策方面的这一块只有家长享受到了政策才知道，其实普通大众是完全不了解的，他们不了解自闭症孩子和自闭症群体。通过壹基金和合鸣网的各种倡导活动，才让更多人认识了这个群体、学着去理解他们、接纳他们。

像每年的4.2自闭症日，我们都会做活动，已经成为了一种固态的活动。所以每年4.2的时候，我朋友都会主动问我，活动什么时候开始啊，到时候一定要喊上我啊这样子，他们已经形成这种习惯了，所以我觉得这个倡导活动真的非常好。我们每年的倡导活动主要在社区网或者朋友圈发布，只要发了这样的活动信息，很多单位立马就报名参加。

我记得有一年，大概15年的样子，那时候在筹备4.2的活动，我们也在商量说今年做什么形式会更好，当时有一个社会爱心人士给我们出主意，他说我们用夜跑的形式吧，刚好用上蓝色荧光棒。我们也觉得这个想法挺好的，就在社区网上开始发起，发了以后很多单位报名参加，因为很火热就被报纸宣传了。后来当地公安一层层打电话过来关注这个活动，说我们活动的所有路线都一定要在安全的情况下来进行，后来他们知道我们是公益的活动之后就一路给我们开绿灯。蓝色夜跑因为路线比较长，几乎贯穿了半个城市，活动的时候每到一个片区，那个片区的派出所都会有民警出来专门给我们护航。那一年真的让我挺感动的，都是素不相识的人，大家都在响应这个活动，支持这个活动。

特教，需要更多的支持

其实这个行业的老师真的挺不容易的，像我们特殊教育的老师，和普通老师一样的要去拿教师资格证，所有的要求都不比别人低，但是我们职业还是有区别的，而且我们从事的职业要比普通老师更难。像普通学校里的老师到一定年限或者阶段的时候，就可以晋升，拿各种职称。但我们特教老师并没有任何职称。很多普通老师是没有我们这方面的专业性的，哪怕他拿了高级职称，他可能也没有办法跟我们比特教专业的这一块。我觉得这些对我们特教从业者来说，真的很不公平。培养一位特教老师太不容易，要慢慢从头开始带，专业培训、在职培训、外出考证等等，每流失一位老师，我都感觉我的心在滴血，真的很心疼。

满怀希望，展望未来

19年的时候，我们机构有3人参加了高考，其中2人考上本科1人考上专科，这对我们是很大的鼓励和肯定。

也有一些早期就到机构的孩子，现在年龄也大了，但是不愿意离开机构，家长也把机构当做唯一可以安置孩子的地方，我们为了这些孩子也开展了大龄的服务。程度重一点的孩子主要以生活自理为主，程度轻一点的孩子主要以职业方面的培训为主，像是烘焙、手工皂、花艺这些。

我自己因为做了很多年的普通幼儿园，深深知道这个时候是孩子的黄金期，所以也想推动学龄前融合教育的开展。但目前而言，幼儿园的老师缺乏专业的支持，不知道该怎么去面对这些小朋友，有些小朋友好不容易去到了普通幼儿园，但最后又回流到机构，而且状况比之前还差了一些，这种情况让我们非常心疼。如果孩子在幼儿园得到足够的合适的支持，孩子的情况是会越来越好的，可是目前无论是幼儿园老师还是孩子到幼儿园后的支持都还太欠缺了，但孩子们已经到了需要走向融合的那一步了。

未来还有好多服务需要我们去不断地摸索，做我们这个行业真的就是做良心事，要做一份对得起自己良心的事情。

也希望未来的政策越来越好，大众对孩子们的关注和接纳度越来越大。我们从业人员，保持初心，认真做好教书育人的工作。

笔者后记

       采访中一直觉得金老师很温柔，是那种坚韧的柔软。谈起过往，哪怕再艰难，金老师都是以云淡风轻的语气来诉说，但我知道，那些深刻的情绪没有被遗忘，那些闯过来的勇气和坚韧都刻在了骨子里，欣慰最难的时候过去了，也欣慰一切都在朝着好的方向前进。

       教书育人，我从来都知道这四个字有多么的重要、多么的有份量，但我没有想到，这四个字背后的困难也会这么的大、这么的重，也从没有想到，有人如此执着地坚守着这四个字，把教书育人从普通孩子又带给了特殊孩子。

       希望看这个故事的你，在未来，能够更多地关注自闭症人士，给他们多一些的理解和接纳，再给予特殊教育从业人员更多的认可和关爱。

       当然，希望你也和金老师一样，在自己的岗位上执着耕耘，发光发热。

        下次专访再见！~