他们带着15年融合经验的成果融合云课堂来了
如果说：
研发一个新的菜式需要几天，
研发一款新的手游需要半年，
研发一款电子产品需要几年，
那么研发一个成熟的融合课程需要多久呢？
他需要十五年的融合教育经验，因为他关乎着数百万特殊需要儿童的未来发展，所以他一定是经得起反复的打磨，推敲的。
是不是现在迫不及待的想知道他是一款什么课程，是什么人，在什么地方研发的，他能帮助特需儿童学到什么。。。
下面就让小编带你走进融合的世界！
01他们的研发机构
睿智全纳教育康复中心
北京睿智全纳教育康复中心，是海淀区AAAAA社会组织。是一所致力于以学龄前及学龄早期轻、中度特殊需要儿童回归主流为目标的民非康复机构，已累计服务2000多名儿童。中心2011成为北京市残联定点康复机构，2013年3月，中国精协孤独症委员会评为“创新进步达标单位”；同年7月，被北京市残联授予“开拓创新奖”；2012-2018年连续7年均获得北京市残联授予的4A级康复机构称号，同时中心2014年-2016年连续三年被选定为中国残联康复部“孤独症儿童康复教育试点项目”试点单位。近年来，中心积极向社会倡导推广融合教育，得到了China Daily、中国教育报、公益时报、海淀区教育电视台、中国特教网等多家媒体报道。
现代艺术幼儿园
北京市海淀区现代艺术幼儿园是北京市一级一类幼儿园，上级主管部门为海淀区教委。自建园以来十几年，坚持实施“全纳教育”，从接纳每一个孩子每一个教职员工开始，努力去发现每一个人的独特性，为每一个人的发展创造适宜的环境，培养每一个人主动参与学习和探索的能力、激发创造力，为未来的发展奠定良好的基础。
02他们的研发团队
由国际BCBA彭莎莎带队凝结50位普教教师、特教教师、资源教师的心血，打造了睿智全纳融合教育第一个线上融合课堂——融合云课堂。
北京师范大学特殊教育硕士研究生
国际应用行为分析师（BCBA）
北京市学前教育协会融合教育
专业委员会 秘书长
睿智全纳教育康复中心
朝阳教学部主任
彭莎莎
北京市海淀区现代艺术幼儿园
业务园长
擅长幼儿园教育环境创设，幼儿园教育教学管理，幼儿自主性绘画创意教学，幼儿主动学习课程先进教育理念指导等
毕淑敏
北京睿智全纳教育康复中心主任
北京师范大学特殊教育硕士研究生
国际副应用行为分析师 BCaBA
黄晶晶
北京睿智全纳教育康复中心主任
北京学前融合教育委员会副主任
香港协康会小肌肉评估师
香港协康会感觉信息处理评估师
台湾全人疗育神经平衡疗法治疗师 台湾早疗协会职能治疗师
Peabody运动发育评估师
张红丽
睿智全纳教育康复中心资深教师
幼儿园及小学资源教师
杭州师范大学特殊教育 本科
国际副应用行为分析师 BCaBA
张类思
北京睿智全纳教育康复中心
项目助理 资深教师
TEACCH理论资格认证
VB-MAPP评估师
ZHC语言认证
李世双
北京睿智全纳教育康复中心
资深教师 学科带头人
美国Peabody运动发育评估师
台湾早疗协会职能治疗认证学员
VB-MAPP评估师
李莉
北京睿智全纳教育康复中心
教研组组长
职能康复训练师
VB-MAPP评估师
关键性技能PRT认证
王洋
北京睿智全纳教育康复中心
资深教师 学科带头人
美国Peabody运动发育评估师
台湾早疗协会职能治疗认证学员
VB-MAPP评估师
杨娟
03
他们研发融合云课堂是这样的
融合云课堂参考了幼儿园教育的五大领域、特殊儿童语言里程碑评估（VB-MAPP）、主动式学习等国内外先进的普特教理念与技术，力图帮助不同能力的特需幼儿提升融合技能。
小班分班设置
通过前期的科学评估得出学员的融合需求，每班固定5-6名学员并配备1名普通幼儿作为班级助教。
团队教学模式
每节云课堂的教师团队将包括一名幼儿园教师、一名特教教师、一名特教督导、一名普通幼儿小助教。在幼儿园教师进行教学同时，特教教师与督导将持续观察每一名特需幼儿的表现并持续追踪。
家园沟通
教师团队将收集的教学数据进行分析，形成幼儿学习成长报告，定期与家长进行沟通，帮助家长深度掌握幼儿的成长情况
课程目标
不仅仅是包含特需幼儿的教学目标，同时定制了匹配的融合目标，让特需幼儿不断提升融合技能。
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