家长朋友们，咱们是不是经常有这个疑问：带孩子上语言课，老师不急着教他说“爸爸妈妈”，反而总带他玩一些“模仿”游戏——你拍手，他也拍手；你学小狗“汪汪”，他也跟着学。心里可能嘀咕：这跟说话有啥关系？是不是在浪费时间？
关系太大了！打个比方您就明白了：模仿，就是孩子学习所有本领的“基本功”，就像学武功先要扎马步一样。这个“马步”扎不稳，后面学再花哨的招式（比如说话、认字）都使不上劲。具体来说，模仿帮了孩子三个大忙
模仿是在给嘴巴做“广播体操”
说话是个技术活，需要舌头、嘴唇、脸颊肌肉灵活配合。你以为孩子天生就会撅嘴发“呜”的声音吗？不是的。
我们让他学伸舌头、学吹气、学鼓腮帮子，这些看似像做鬼脸的游戏，其实就是在锻炼他嘴巴的肌肉，为以后说“姥姥”、“哥哥”这种需要灵活舌头的词做准备。
让他学小猫叫“喵”、学汽车“嘀嘀”，就是在练习怎么用嗓子发出不同的声音。所以，模仿动作和声音，是在给孩子的发音器官“热身”和“练兵”。
模仿是孩子在跟你“搭上线”
语言是用来干嘛的？是用来和人交流的。模仿，就是交流的“第一个版本”。
· 你对他笑，他也对你笑；你拍手，他也拍手。这个过程就是在告诉他：“嘿，我注意到你了，我在学你，我们俩在互动呢！”
· 这就好比打乒乓球，你打过来，我打回去，有来有回。今天的“模仿拍手”，就是明天的“对话交流”。如果一个孩子不理你，不学你，他也就失去了和人互动的最基本兴趣，以后怎么跟人聊天呢？
模仿是孩子“偷师学艺”的法宝
孩子怎么知道积木是用来搭的？勺子是用来吃饭的？这些都不是天生就知道的，全是靠看和学。
他看你用杯子喝水，他学着喝；看你用笔画画，他学着画。他通过模仿，学会了怎么使用工具，怎么玩游戏。
更重要的是，当他模仿你“假装打电话”把小手放在耳边时，说明他的小脑袋里已经开始有“想象力”了，知道这个动作代表那个东西。这是以后能理解“词能代表物”的巨大进步！说白了，孩子是靠模仿来理解这个世界运转规则的。
所以，您看，模仿根本不是简单的“鹦鹉学舌”，它是：
嘴巴的“热身运动”
社交的“敲门砖”
开动脑筋的“金钥匙”
下次再看到老师带孩子做模仿游戏，您就知道，这可不是在瞎玩。我们是在帮孩子打下最坚实的地基。地基打牢了，将来他才能稳稳地建立起“语言”和“认知”这两座高楼。在家里，咱们家长也可以多当“戏精”，多做夸张的表情和动作，引导孩子来模仿你。这每一个小小的模仿，都是孩子走向独立沟通的一大步！
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