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杭州滨江区贝蓓康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：杭州滨江区贝蓓康复中心
成立时间：2021年02月03日
机构全称：杭州贝蓓信息科技有限公司
负 责 人 ：张旻
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构 | 感统训练机构
区     域 ：浙江,滨江区,长河街道滨文路358号2楼205室 导航
专栏简介：杭州滨江区贝蓓康复中心服务平台总共收录了杭州滨江区贝蓓康复中心在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息31条，其中自闭症专业文章31条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，杭州滨江区贝蓓康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居564位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握杭州滨江区贝蓓康复中心的专业能力，从而对浙江自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：杭州市滨江区贝蓓康复指导中心，成立于2016年10月27日，与杭州医学院达成合作，是杭州医学院升本后的首个校企合作基地，专业为儿童发育问题提供干预训练和家庭康复指导。师资力量：滨江贝蓓的治疗师长张旻资深运动感统治疗师擅长特殊儿童的运动感知觉作业法人评估治疗、行为干预与家庭指导彭霜毕业于海南医学院，是

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杭州滨江区贝蓓康复中心专栏sign up

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  • 杭州滨江区贝蓓康复中心_杭州滨江区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    2.8K

    2024.02.19

    杭州滨江区贝蓓康复中心_杭州滨江区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：杭州滨江区贝蓓康复中心实力如何?,杭州自闭症儿童康复/语言训练

    杭州滨江区贝蓓康复中心_杭州自闭症儿童康复/语言训练实力如何?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 什么事自闭症儿童身体协调性训练？

    3.1K

    2023.03.18

    什么事自闭症儿童身体协调性训练？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：身体协调性训练,什么事自闭症儿童身体协调性训练？

    2、空中蹬车承接“倒挂金钩”，自闭症儿童轮流抬脚踏在球上，当孩子能流畅地完成20次以上，便可以将球拿开，让孩子练习凌空踏自行车。4、一二一二自闭症儿童站立在10cm高的台阶前，把左脚放在台阶上，家长或老师扶着孩子双手，协助他跳起，交换左右脚位置（右脚在台阶上），重复动作10次。
  • 自闭症儿童共同注意的教学原则的内容

    2.5K

    2023.02.11

    自闭症儿童共同注意的教学原则的内容

    来源：HGM

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：同注意的教学原则,自闭症儿童共同注意的教学原则的内容

    自闭症儿童共同注意的教学原则包括以下几方面：一、注重动机的激发在共同注意技能的教学中，不应只局限于关注自闭症儿童共同注意的行为表现，更应注重其实质功能的培养，重视孩子社交动机的激发；二、提高教学方案的综合性自闭症儿童的缺陷涉及多个方面，共同注意缺陷与语言、社会交往技能缺陷紧密相关，只针对共
  • 如何最大程度的让自闭症孩子康复？

    3.1K

    2023.01.09

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：家庭康复

    关键词：如何最大程度的让自闭症孩子康复,自闭症孩子康复效果最大化

    如何让孤独症的康复效果最大化？明明虽然已经取得了惊人的进步，但是干预训练不能停，还需要每天坚持不懈的进行康复训练，那么，应该如何才能让自闭症的康复效果最大化呢？所以，怎么样才能让孤独症的康复效果最大化呢？
  • 改善ASD刻板行为7步走

    3K

    2022.12.04

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：情绪行为

    关键词：如何干预自闭症孩子刻板行为,刻板行为干预方法,如何改善ASD刻板行为

    让孩子忙起来，有事可做尽量将孩子的日常生活都安排妥当，行程尽量科学有序，确保孩子都有事可做，不要让孩子闲着，但是也要避免超负荷，这样孩子也不会因为无聊而出现刻板行为，教密集而适当的有事可做，也可以不断锻炼孩子各方面的能力。
  • 自闭症儿童存在什么认知缺陷？

    2.7K

    2022.11.30

    自闭症儿童存在什么认知缺陷？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：自闭症儿童,认知缺陷,自闭症儿童存在什么认知缺陷

    3、自闭症儿童的选择性注意（“鸡尾酒会现象”）明显很多自闭症儿童的家长都说，孩子会记住大人不在意时讲的话，但是当大人真正面对孩子沟通时，他们又表现出漫不经心的态度。这就是自闭症儿童在认知过程中经常出现的“鸡尾酒会现象”。
  • 地板时光疗法：让父母更好的参与自闭症孩子的活动

    2.1K

    2022.11.25

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：地板时光疗法,自闭症孩子干预训练之地板时光疗法,如何进行地板时光疗法

    然而，对于正在学习说话的儿童，如果父母和其他人能够跟随孩子的注意力，谈论孩子正在关注的东西，他们就会更轻松地学习语言。转移他们的注意力会破坏他们专注力，效果适得其反。其中一种提高自闭症孩子对大人的注意力和增加互动的方法，是模仿或重复孩子的动作。
  • 父亲推脑瘫自闭儿7年全国完成54场马拉松

    2K

    2022.11.08

    父亲推脑瘫自闭儿7年全国完成54场马拉松

    来源：蜗牛世界观

    作者：

    栏目：自闭症家庭

    关键词：孤独症家庭,特殊教育,脑瘫

    小柏出生后不久便被确诊为脑瘫，并在此后出现智力发育迟滞、癫痫症状和孤独症倾向，后被再次确诊为“LGS综合征(兰诺克斯综合)”。医生告诉罗书坚，儿子一辈子都需要被照顾。有一次，罗书坚偶然看到了迪克·霍伊特父子的故事，这位伟大的父亲，推着脑瘫的儿子，从1977年到2014年迪克-霍伊特因为健康
  • 科普|自闭症孩子家庭干预应该做？

    2.8K

    2022.10.31

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：自闭症孩子，孤独症，家庭干预训练

    在制定目标和计划的时候，要从简单到复杂，不要想着一步登天，要考虑孩子学习内容的实用性，也要考虑孩子目前这个阶段能否接受，能否承受，不要引导孩子的反抗情绪，要让孩子保持愉悦的心情，有助于孩子的健康发展3
  • 自闭症儿童评定量表CARS的评估方法与内容有什么?

    3.9K

    2022.09.29

    自闭症儿童评定量表CARS的评估方法与内容有什么?

    来源：

    作者：

    栏目：筛查诊断

    关键词：

    自闭症儿童评定量表（简称CARS）是一种常见的孤独症评估工具，无论医院还是孤独症康复机构，都常把它用来评估患儿的综合能力。CARS量表是一个比较好的孤独症症状评定量表，它由专业人员操作，客观性比较高，是临床医师诊断孤独症最常用的辅助工具。

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    来源：昆山市爱佳康复医疗服务有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：昆山爱佳康复医疗中心,特殊儿童

    2023年11月29日昆山加拿大外籍人员子女学校的学校发展协调员Luc Pauwels先生赴爱佳康复医疗服务中心进行友好合作学校授牌仪式。
  • 林伟：“人机交互”助力残障人士重获自由 ——专访深圳汉尼康科技有限公司 CEO

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    2020.07.07

    来源：搜狐科技

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：辅助技术,自闭,自闭症,自闭症儿童,深圳汉尼康科技有限公司,深圳汉尼康

    原标题：林伟：“人机交互”助力残障人士重获自由——专访深圳汉尼康科技有限公司CEO文/记者桂楷东随着，我国经济发展进入新常态，尤其是人口老龄化结构加快。因此，发展康复辅助器具产业对于引导激发新消费、培育壮大新动能、加快发展新经济、推动经济转型升级有着重大意义。近年来，国家对康复辅具发展高度
  • 江西移山塑业有限公司走进信丰特校开展公益捐赠活动

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    来源：信丰县特殊教育学校

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    关键词：特殊教育,特殊儿童,信丰县特殊教育学校,陈旭

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  • 杭州地铁公安“杭铁头”义警队、地铁公司、恒星乐乐联合活动—独立出行之地铁安全学习

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    来源：菏泽市恒星特教中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：孤独症,世界孤独症日,特殊需要儿童

    在杭州，地铁已经是最为便利的交通工具，也是目前恒星乐乐很多中大龄孩子出行的选择。在乘坐地铁中，有各种各样不同的安全标识，正确地识别不同安全标识代表的含义至关重要。同时也确保孩子们的出行更加安全和顺利。
  • 衢州贝蓓儿童康复指导中心：小王老师的康复笔记——孩子出现不好的行为后……

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    2023.02.28

    来源：衢州市柯城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词： 衢州贝蓓儿童康复指导中心,康复笔记,孩子出现不好的行为

    在日常生活中也是如此，家长不可以过度纵容孩子们错误行为的发生，不能过度溺爱，在一些不好的行为发生的时候，家长要及时制止，并且告诉孩子这是错误的行为，也可以给予孩子适当的惩罚。孩子的行为规范要在日常生活中抓起来，规则意识是十分重要的，学习不仅是学习知识，更多的是要教会孩子怎么做人，家长要用包
  • 贝蓓家园打卡活动第三周带练直播：身边可以运用的小工具！

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    2023.03.01

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓家园,打卡活动第三周带练直播,身边可以运用的小工具

    2023年3月1日（周三）19:30，在【贝蓓家园】视频号跟着冯观源老师加入打卡活动哦~扫码观看直播经过两周的运动打卡，大家都给自己的身体做了很好的放松，以往僵硬缺少活动的肌肉得到了激活，孩子长时间作业的疲劳、自己伏案工作产生的酸痛都有所缓解。
  • 贝蓓家园直播回顾：孩子学习困难怎么办？

    2.7K

    2023.02.28

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓家园直播回顾,孩子学习困难怎么办,学习障碍

    在昨天的学习障碍专场直播中，贝蓓创始人林老师提醒各位家长：孩子学习困难这件事，需要大家谨慎对待，帮助孩子分析背后的深层原因，不要盲目干预。林老师提到，家长们第一件事应该是摆正心态，不能简单地把学习障碍与智力低下、精神病等划等号，应该积极寻求专业的帮助，通过专业的评估、找到背后真正的原因，积
  • 贝蓓家园：阅读障碍是智力问题吗？达芬奇、爱迪生、爱因斯坦曾经也是“差生”哦~

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    2023.02.28

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓家园,阅读障碍是智力问题吗,孩子阅读障碍怎么办

    Part1孩童时期核心表现症状小孩时期阅读障碍和智商发育没有关系，不会影响到孩子的智力发展，反而有研究表明一些有阅读障碍的孩子长大之后拥有很好的工作，比如演员，企业家，政治家等等。2、阅读障碍可以早点预防与干预，阅读障碍儿童的学习是可以改善的，早期诊断和有效干预是非常重要的。
  • “两会”期间，我省民生实事持续推进——贝蓓儿童康复指导中心规范化提升改造工作获浙江新闻频道采访报道

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    2023.02.28

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓儿童康复指导中心,儿童康复机构

    浙江新闻频道在“两会”开展之际、省民生实事取得重大成果的背景下，采访了项目示范单位贝蓓儿童康复指导中心。自2012年6月创办至今，依靠省、市、区三级残联的领导、支持、专业的深耕、家长的信任，发展到了13家中心，200余名治疗师的团队规模。
  • 广州慈幼探访东莞健隆金属制品有限公司，交流创设助残就业岗

    2K

    2024.04.16

    来源：慈幼（广州）教育咨询服务有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：慈幼服务中心,广州慈幼,东莞健隆,助残就业岗

    近日，广州市白云区慈幼康复服务中心代表专程探访了东莞健隆金属制品有限公司。此次探访旨在深入了解公司的生产流程，并与之交流助残就业心得，共同探讨创设助残就业岗位。

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  • 分析家庭康复护理对自闭症患儿社交能力及生活质量的影响

    1.9W

    2021.12.31

    来源：养生保健指南 2021 年第 30 期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,自闭症,认知,儿童自闭症,社会交往,自闭症儿童

    吴笋笋（泰安市妇幼保健院康复科 山东 泰安 271000）摘要：目的：观察自闭症患儿进行家庭康复护理对其生活质量和社交能力的影响。方法：选取 2020 年 3 月至 2021 年 5 月我院收治的自闭症患儿58 例，随机分为观察组和对照组各 29 例，对照组给予常规护理，观察组实施家庭康复
  • 早产适于胎龄儿婴儿期追赶生长特点和2至3岁生长偏离的队列研究

    1.7W

    2022.08.12

    来源：中国循证儿科杂志 2016 年 10 月第 11 卷第 5

    作者： 章岚

    栏目：名家论文

    关键词：章岚,成都市妇女儿童中心医院儿童保健指导中心

    我国早产儿人数居世界第二位, 近年来早产儿出院后应用强化营养支持完成追赶生长的文献较多, 普遍认为适于胎龄早产儿达到矫正月龄的P25至P50视为追赶生长比较满意。但尚无早产儿匀称度达到第几百分位视为追赶生长比较满意并且不会引起儿童生长偏离。因适于胎龄儿疾病因素较少, 受外界影响比小于和大于
  • 儿童发展性阅读障碍阅读特点及教育启示

    1.8K

    2023.07.27

    来源：教育观察2022年9月第11卷第27期

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：精神疾病诊断,执行功能,语言障碍,特殊教育,听觉训练

    在具体实践中，教师可以将心理健康教育渗透到日常的教学活动中，根据发展性阅读障碍儿童的心理特点，将心理健康教育内容与知识性教育内容有机整合起来，了解发展性阅读障碍儿童的心理健康状况，提高其自我效能感。
  • 孤独症谱系障碍遗传检测意义及方法选择专家建议

    2.4K

    2023.06.04

    来源： 中国实用儿科杂志2022年11月第37卷第11期

    作者： 陈艳妮

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,唐氏综合征,AAC,ASD,克氏

    遗传诊断是实现ASD精准诊断的重要手段，相关临床数据的丰富是推动临床实现ASD遗传诊断的重要支撑。因此，我们要加大相关知识的宣传力度，尽可能完善ASD的遗传检查，为ASD患儿的诊断、治疗、预后及家庭优生优育等提供有力的科学证据和指导。
  • 观察学前特殊需要儿童游戏过程的意义与策略

    2.5K

    2023.06.21

    来源：教学微观

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：观察学前特殊需要儿童游戏过程的意义与策略,特殊教育,个别化教育,康复训练,行为问题,东莞市特殊幼儿中心

    学前特殊需要儿童跟普遍儿童一样有爱玩游戏的天性，他们往往能在自主游戏中表现出真自我，这就需要幼儿教师在游戏中进行有效的观察与恰当的指导，以实现帮助学前特殊需要儿童顺利融入普通幼儿园的目标。
  • 抽动障碍与注意缺陷多动障碍共病儿童的诊治与管理

    2.4K

    2023.04.23

    来源：教育生物学杂志2022年11月第10卷第6期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：异常行为,情绪障碍,注意缺陷多动障碍,抽动障碍

    儿童TD共病ADHD常见，其发病机制可能与基底节病变、皮层-纹状体-丘脑-皮层环路异常等等相关。共病ADHD使TD患儿的病情更严重、更复杂。TD共病ADHD的患儿治疗前需进行系统综合评估；使用行为干预结合必要的药物治疗，优先缓解对患儿社会功能损害最严重的疾病。临床上对TD或ADHD认识不足
  • 学龄高功能孤独障碍患儿脑灰质体积的对照观察

    1.7W

    2020.02.13

    来源：中国医学影像技术2008年第24卷第12期

    作者： 柯晓燕

    栏目：名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,提示,CARS,CARS量表,量表,孤独障碍,孤独性障碍,高功能孤独

    本研究结果提示,孤独障碍患儿的灰质和白质总体积和正常对照组比较差异无统计学意义。Courchesne等[3]和Carper等[10]的研究结果也提示孤独障碍在2～ 3岁年龄段灰质和白质的总体积与正常对照组相比有所增大,4岁以后更大年龄及青少年和正常对照组比较灰质和白质的总体积未发现明显差异
  • 随班就读孤独症学生的相关研究

    1.5K

    2023.10.21

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,融合教育,自我管理,重复刻板行为,特殊教育

    第一，随班就读孤独症学生在学校的融合质量并不高，现有的社会环境、学校融合氛围、教师态度、同伴关系及孤独症社会交往能力的缺陷对孤独症学生的融合带来一定的影响；第二，社会、学校、教师、同学及家长需要树立正确的融合观念，社区、学校及家庭需要协同合作共同为孤独症儿童的融合教育提供服务及专业性支持；
  • 融合教育环境中发育迟缓儿童的干预训练

    2.6K

    2023.06.15

    来源：教康融合

    作者：

    栏目：融合教育理论,发育迟缓理论研究

    关键词：融合教育,语言障碍,特殊教育,个别化教育,感统训练,发育迟缓

    学校需要为教师提供特殊教育专业知识培训，培养专业化的融合教育教师。同时，还需要建立特殊教育服务及需求响应机制，按照规范的程序对学生的需求进行响应，为他们提供适宜的特殊教育服务。普通学校的融合教育之路任重道远。融合教育教师应坚持“让每一朵花都绽放”的理念，不断探索适合特需儿童的教育康复方法，
  • 学前融合教育知动课的教学策略初探：以广州市海珠区启能学校学前融合班为例

    2.5K

    2024.04.28

    来源：科教导刊（电子版）·2021年第07期/3月（上）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,粗大动作,感觉统合训练,广州市海珠区启能学校

    从2015学年开始成立学前融合班，现阶段班上两类学生目前均处于感官知觉和粗大动作发展的关键时期，其次是在集体的学习活动中如何建立普通学生与特殊学生良好的合作、互助机制来提高课堂效率，同时能让普通学生能够真正去接纳和支持特殊学生至关重要。

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重庆善能融合儿童健康管理有限公司
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