敏感期是孩子成长道路上的必经之路，是不可或缺、十分重要的一部分，是为孩子将来打下良好基础的关键阶段。孩子在不同的敏感期阶段会有不同的表现，这也正表明家长需要有所了解，才能在孩子进入敏感期的时候，及时采取正确的措施，帮助孩子成功度过敏感期，一步步更好的成长。那么，孩子的敏感期到底有哪些奥秘呢？
特殊孩子由于认知、运动、社会性等方面发展的程度的不同，其敏感期也会有差异，但是这并不代表特殊孩子不存在敏感期，而是特殊孩子的敏感期到来的时间会根据自身能力的发展逐一出现，家长也需要做好相对应的准备，因材施教，根据具体问题具体分析的原则，采取最合适的方式帮助孩子度过敏感期。
在平时机构里面，我们会经常发现很多孩子存在一些自己非常喜欢做的事情，比如，有的小孩经常有吃手的行为、有的小孩十分喜欢模仿别人的行为、有的小孩做事情会有自己的规则和顺序，这些都是孩子在经历不同敏感期的表现，老师要采取正确的应对方法，也要告诉家长正确的教育方法，因为，在特殊孩子的康复过程中，最重要的就是家长的角色，家庭教育指导才是核心。
视觉敏感期，孩子会对光的敏感性慢慢增强，我们要抓住这个时期，给孩子进行一些训练和环境刺激，可以准备一些黑白相间的玩具，再根据孩子的发展程度的改变，慢慢增加色彩，给孩子玩一些玩具，比如镜子、娃娃等，让孩子感受镜子里的自己，通过娃娃对身体部位有所认知，可以很好的锻炼其视觉的注意力和认知能力。
语言敏感期，孩子会对语言做出反应，出现一些婴儿语，再慢慢的发展成模仿单个字、说叠词、说简单词语…会出现鹦鹉学舌的阶段，一定要给予其语言模仿的自由，并且给孩子营造好的学习环境，用正确的语言引导，和孩子做一些语言游戏，及时的纠正错误，有些孩子会出现说脏话的情况，我们应该对其采取“漠视”，不给予关注，同时也要自我反省，用良好的语言回应。还有的孩子会出现口吃的现象，这是孩子思维逻辑能力发展的正常表现，我们要放低对孩子的要求，不要训斥、嘲笑孩子，并且要鼓励孩子慢慢说，说清楚。
听觉敏感期，胎儿和婴儿都具备听觉能力，孩子会慢慢的辨别声音、寻找声源、模仿、作出反应、配合声音节奏做动作等慢慢发展，孩子会喜欢呆在有声的环境里，一旦没有声音就会自己通过哭来制造声音，所以我们可以给孩子创造好的有声环境，比如多和孩子说说话，给孩子玩有声玩具，听柔和的歌曲…用“妈妈腔”耐心和孩子说话，发音清晰、语句简洁具体。
口的敏感期，孩子会把手边的东西、玩具等放入嘴巴，这是孩子在用嘴巴去探索确认物品。孩子会出现咬人的行为，这是很正常的，要根据不同的情况具体分析，可能是在用口探索的无意识行为，此时可以给孩子买婴儿咬口胶，也可能是孩子一种情绪的表达，此时一定要做出真实表现，让孩子明白该行为是不对的。还有的孩子会出现吃手的行为，此时应该要允许孩子该行为，给孩子创造一个相对卫生的环境，也可以通过其他方式转移其注意力，不要过多的约束孩子，否则会导致敏感期的延迟。
手的敏感期，孩子会用手去抓、捏、扔等行为，这是孩子在探索世界的行为，我们可以给孩子玩一些软的、硬的东西，比如家长可以在家中用面粉揉成面团和孩子一起玩，这也可以很好的锻炼孩子手部的能力。还有的孩子会出现打人的行为，这是正常的，可能是想引起注意力，我们要耐心的引导孩子说出自己的想法。
行走敏感期，我们要明白这是孩子自己主动去探索的方式，要给孩子创造行走的环境，在孩子走一些不平、脏乱的地方的时候也不要过多约束他，多给孩子走的机会，不要总是抱着孩子，给予适当的帮助就好。
渴望爱的敏感期，每个孩子都会对自己的父母产生依赖心理，渴望得到关注和爱，所以我们要无私的给予孩子爱，接纳孩子全部，并且可以多和孩子拥抱、抚摸孩子等动作来表达爱意，对于孩子不好的行为也不要过多的训斥，而是进行爱的教育，做到以身作则，让孩子也能学会正确的表达方式。
秩序敏感期，孩子会要求一切都按照自己的想法进行，会反复进行自己喜欢的事，是自己对秩序的一种保护，这也是孩子认识自我的方式，可以增强孩子的安全感。我们不能强硬要求孩子根据我们的秩序进行，我们要保护孩子的秩序，这也是孩子发展进步的一种表现。
审美敏感期，我们会发现孩子会对食物和玩具等有更高的要求了，我们要理解这一行为，不要觉得孩子在无理取闹，这只是孩子敏感期的一种表现，也可以为孩子将来审美奠定基础，所以我们不仅要尊重孩子，还可以和孩子一起玩搭积木、做手工等游戏进行正确的引导。
关注细小事物敏感期，孩子的视野和大人是不一样的，所以孩子会喜欢去关注一些比较细微的东西，这也是孩子观察力的开始，这也是孩子手眼协调和小手肌肉能力的锻炼发展过程，可以为以后的精细动作打下基础，所以我们要理解孩子这一行为，并且可以陪伴孩子一起观察，在观察过程中给孩子进行讲解科普，可以多带孩子去室外观察，公园、草地之类的地方。
空间敏感期，喜欢爬高、扔东西等，可以和孩子一起玩“躲猫猫”、搭积木的游戏，孩子的空间感、创造力和想象力都可以很好的得到锻炼，孩子也会喜欢插吸管、插钥匙等，这都可以很好的锻炼孩子的手功能和专注力。
模仿敏感期，会模仿一个词，或者一句话，一个行为，孩子通过模仿进行自我创造，也可以通过模仿学习到技能，不要干涉孩子的模仿行为，也要漠视孩子一些不好的模仿行为，更不能让孩子刻意模仿。孩子的模仿能力是很强的，所以我们在日常生活中要注意自己说话和行为的正确性，给予孩子一个好的引导方向。
自我意识敏感期，孩子会经常说“这是我的”“不”，我们不要打压孩子，这不是自私的表现，只是孩子自我意识的一种发展，我们可以引导孩子学会“交换”，比如在孩子说这是我的的时候，可以耐心的询问孩子，“我的也很好玩噢，我们交换一下好不好”，不要强迫孩子。孩子还会出现私藏他人物品的行为，这并不是“小偷”，我们应该教会孩子如何和别人“借”东西。
执拗敏感期，源于秩序感，我们要理解孩子的行为，以柔克刚，可以暂时妥协，或者转移注意力，寻找新的代替目标，不要强迫孩子，比如，如果孩子一定要玩某一个玩具，我们就可以和孩子说，我们再玩十秒钟就结束，然后进行数数，到时间拿回，给孩子一个接受的过程。
身份确认敏感期，我们会发现很多孩子会把自己想象成自己看的动画片里的人物，男孩普遍是奥特曼，女孩可能是公主，这都是因为孩子此阶段会觉得自己弱小，所以会找到自己的偶像，以此来充实自己，不用过多约束，但是也要注意及时引导，不要让孩子学习不好的地方，可以利用偶像来培养好习惯，不断的建构自己的人格状态形成自我。
还有需要其他的敏感期，比如数字敏感期、文化敏感期、人际关系敏感期，等等。这些都是孩子在成长过程中的一个个旅程，我们应该一起陪孩子度过这些旅程，帮助孩子们成长为很好的小大人。保护好孩子的小小天地，用爱和耐心灌溉，小苗儿也会一天天茁壮成长为茂密大树！
微信客服
微信公众号
