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上海奥斯汀融合学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:上海奥斯汀融合学校
成立时间:2020年09月14日
机构全称:上海浦东新区奥斯汀教育专修学校
负 责 人 :杨会
性     质 :民办特殊学校 | 民办融合学校
区     域 :上海,,金京路1810号一楼A区、二楼 导航
专栏简介:上海奥斯汀融合学校服务平台总共收录了上海奥斯汀融合学校在2024年04月28日之前在自闭症家园网提交相关信息2条,其中自闭症专业文章2条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,上海奥斯汀融合学校目前的内容数量在全国所有机构中位居1039位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握上海奥斯汀融合学校的专业能力,从而对上海自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:上海浦东新区奥斯汀教育专修学校简称“上海奥斯汀融合学校”,始创于2018年,是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校,学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源,已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭,为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级,采用小班制授课方式,核心课程涵盖人文素养(语文)、数理逻辑(数学)、双语口才(英语),自然科学,艺术修养(美术&
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上海奥斯汀融合学校专栏sign up

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  • 上海融合教育:奥斯汀融合学校的核心课程有哪些?

    2.7K

    2023.06.16

    上海融合教育:奥斯汀融合学校的核心课程有哪些?

    来源:上海浦东新区奥斯汀教育专修学校

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:上海融合教育,奥斯汀融合学校的核心课程有哪些,上海奥斯汀融合学校,特色课程是什么

    奥斯汀的课程体系呈螺旋式上升状,即每次新课程中约有30%的知识点是巩固既往的内容,70%学习新知识点。目的是通过反复的训练使孩子可以更为牢固地掌握已学习知识,并具备应用知识的能力。本文将对上海奥斯汀融合学校的核心课程进行介绍。
  • 奥斯汀融合学校百答百问

    2.2K

    2023.06.14

    奥斯汀融合学校百答百问

    来源:上海浦东新区奥斯汀教育专修学校

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:奥斯汀融合学校百答百问,上海奥斯汀融合学校

    学校招收全国有学习困难、轻度发育迟缓、多动及谱系青少儿,为其提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。每一位入学奥斯汀融合学校的学生,都需要进行专门的能力评估,从而明确孩子是否适合来奥斯汀学校学习,本着孩子为本的理念,学校是需要对孩子学习成绩的预期进行负责的。

共2篇文章

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  • 南京市玄武中等专业学校与南京市玄武区特殊教育学校2023级中职班招生简章

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    2023.05.11

    来源:南京市玄武区特殊教育学校

    栏目:机构资讯

    关键词:音乐治疗,特殊教育,南京市玄武区特殊教育学校

    南京市玄武中等专业学校与南京市玄武区特殊教育学校合作开办面向特殊学生招生的中等职业教育班。南京市玄武区特殊教育学校100%的教师接受过特殊教育专业培训,涉及动作康复、语言沟通、音乐治疗、戏剧治疗等多个领域,能够为特殊学生提供适切的教育康复支持。
  • 保定妇幼走进保定市特殊教育学校献爱心

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    2021.11.24

    来源:保定市特殊教育中心

    栏目:特教资讯

    关键词:特殊教育,保定市特殊教育中心

    11月18日在该院党委的安排部署下,医院组织多名儿童保健、康复骨干专家走进特殊教育中心,将医疗健康服务送给这群特殊的天使,让孩子们“零距离”享受到关怀和温暖。“宝贝张大嘴,让阿姨看看有没有蛀牙”“孩子慢点走,我来牵着你的手”,孩子们在教师带领下,井然有序地排队测量身高、体重,进行体格检查、
  • 那曲市特殊教育学校教育教学成果亮相第六届教博会

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    2023.11.22

    来源:那曲市特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:那曲市特殊教育学校,特殊教育,教博会

    ​11月18日上午,第六届中国教育创新成果公益博览会(简称“教博会”)在广东珠海国际会展中心开幕。本届教博会以“汇聚·共享·创新——教育高质量发展”为主题,由北京师范大学主办,中国教育学会作为学术指导单位,中国民主同盟广东省委员会、珠海市教育局共同协办。汇集了2200+个全国教育创新成果1
  • ​角逐春蚕、圆梦在前方——新都区特殊教育学校校园微电影荣获第十七届四川省校园影视成果“春蚕奖”

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    2023.03.06

    来源:成都市新都区特殊教育学校

    栏目:机构资讯

    关键词:新都区特殊教育学校校园微电影荣获第十七届四川省校园影视成果春蚕奖,星星变奏曲,融合教育微电影

    本届活动共有十三个类别的校园影视作品12520件作品参评,经过组委会认真负责地遴选,今年共有62部作品获得“春蚕奖”提名奖,新都区特殊教育学校的《星星变奏曲》从众多微电影类参展作品中脱颖而出,荣获校园微电影类春蚕奖。
  • 爱心永恒 江苏韩泰慰问淮安市特殊教育学校

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    2020.09.01

    来源:淮安市淮阴特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯,机构资讯

    关键词:特殊教育,徐伟

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  • 南京特殊教育师范学院莅临柳州特殊教育学校调研交流

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    2023.11.29

    来源:柳州市特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,柳州特殊教育学校,南京特殊教育师范学院,周佳,南京特师

    11月22日上午,南京特殊教育师范学院党委常委副校长华兴夏,数学与信息科学学院党总支书记李贵希、数学与信息科学学院副教授薛立金、党委办公室秘书科副科长钱星宇、行政办公室法务科副科长李若娴一行五人莅临我校进行调研交流。旨在了解南京特殊教育师范学院实习生在我校实习情况及目前特殊教育学校对特教人
  • 瑞金市特殊教育学校第33个全国助残日活动暨第五届校园艺术节

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    来源:瑞金市特殊教育学校

    栏目:机构资讯

    关键词:特殊教育,特教老师,特殊儿童,瑞金市特殊教育学校

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  • 新增儿童综合课康复训练课程价格行情(浦东新区,武汉,汕头)(2023-09-06更新)

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    2023.09.06

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:东方启音上海浦东中心综合能力综合课,东方启音武汉香港路中心学习障碍综合课,广东童思睿儿童康复中心注意力障碍综合课

    新增儿童综合课康复训练课程价格行情(浦东新区,武汉,汕头)(2023-09-06更新),目前自闭症家园网统计到2023-09-06儿童康复综合课优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为上海浦东新区,武汉江岸区,汕头澄海区。
  • 陵水县特殊教育学校推行校园“积分制小超市”开业啦!

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    2022.12.20

    来源:陵水黎族自治县特殊教育学校

    栏目:特教资讯

    关键词:特殊儿童适应环境锻炼,陵水县特殊教育学校,校园“积分制小超市”融合教学活动

    各班级的科任教师会根据学生们的表现,通过“班级优化大师”程序及时地记录学生们的积分,每周由班主任教师带领学生将“积分”兑换成“模拟人民币”。结算收银与包装物品模拟超市作为陵水县特殊教育学校一个重要的教育实践基地,每个同学都能在这里获得真实的生活体验,在建立了交换意识的同时也能够让“工作人员
  • 成都市青白江区特殊教育学校开展专业共读活动

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    2024.04.24

    来源:成都市青白江区特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:特殊儿童,问题行为,成都青白江特殊教育学校

    4月19日下午,老师们齐聚会议室,4组导读的老师们分别分享了各自小组的学习心得和实践经验。他们深入探讨了书中关于特殊儿童问题行为的表现、成因以及有效干预策略等方面的内容,并结合实际案例进行了生动的讲解。

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  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

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    2020.03.28

    来源:中国文明网

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时,我就想办学,可是办学首先需要的是钱,老伴知道我的想法后,就跟我说:学校我们一定要办,但我们不能挣孩子的钱,你别着急,咱们先办工厂,赚来的钱都给你办学校!老伴的话,一下子给我吃了定心丸,我想我这个小蜡头儿,就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

    来源:襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下,坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍,陪同在他们身边的除了老师外,还有家长。在人群中间,一位头发花白、十分干练的女士格外显眼,她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前,记者走进这个学校,了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“

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  • PECS与SGD对自闭症儿童沟通行为的干预效果比较研究

    1.6K

    2023.07.14

    来源:

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:自闭症,PECS,图片交换沟通系统,辅助沟通,问题行为

    许多自闭症谱系障碍儿童都有不同程度的沟通障碍,而沟通障碍会使得这类儿童使用攻击行为和自伤行为等问题行为来表达自己复杂的沟通需求。图片交换沟通系统(Picture Exchange Communication System,PECS)便是一种专门为自闭症儿童设计的AAC,旨在增强自闭症儿童功
  • 早期手势及运动对孤独症谱系障碍儿童语言沟通的影响

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    2023.10.08

    来源:中国听力语言康复科学杂志总第114期336

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论,语言训练理论研究

    关键词:孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,认知训练,特殊教育,发育迟缓

    ASD儿童表现出持续的手势发展落后现象,需对语言发育迟缓高风有意义的手势模仿减少、无意义手势增多等现象。此外,ASD儿童的手势发展及运动技能均与语言沟通密切相关,其早期手势在语言沟通发展中起重要作用;ASD儿童在6~24月龄精细运动技能增长速率较正常儿童缓慢,且与其3岁时语言沟通技能密切相
  • 儿童行为指导中“固定行为模式”作为替代行为的个案分析

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    2023.04.10

    来源:教育教学研究

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:刻板行为,多动症,多动症儿童,行为矫正

    定行为模式(innateactionpattern),是习性学家洛伦茨和廷伯根于20世纪50年代提出的,是先天性本能行为的基本单位。指物种典型的刻板行为,一个物种的所有成员,至少是同一性别的成员都会表现出来。由简单而特定的外部刺激引起,一旦被引发,其形式不依赖外部刺激,发展也不依赖经验。
  • 北京市融合教育资源可获得情况的调查研究:孤独症儿童家长视角

    2.8K

    2022.12.12

    来源:统计调查2021年3月第1期(总第41期)

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:北京市融合教育资源,幼儿园融合,中国精神残疾人及亲友协会,王红

    合教育资源的供给机制建设也是孤独症儿童家长关心的问题,具体涉及现有融合教育资源配置及利用、为普通学校教师提供专业支持的机制。已有研究表明:团队工作不仅能提高专业服务能力,还有助于营造理解、接纳孤独症儿童的积极氛围[12]。在“十三五”期间,海淀区、西城区试行了“政策先行”“教师活用”的机制
  • 强化教科研支撑,推动区域特殊教育普惠优质发展

    2.8K

    2024.04.02

    来源:现代特殊教育基础教育研究

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,融合教育,特殊教育,特教,个别化教育,特殊儿童,自闭症儿童,融合幼儿园,行为问题

    在市、区、校三级分别设立专职教研员、特约教研员、教研中心组、名师工作室、专项研究组等,形成“三级五组”的专业教研队伍结构。通过扎实的举措,广州市特殊教育教科研体系不断完善,保障机制逐步健全,有力推动了区域特殊教育普惠优质发展。
  • 全身运动质量评估:超早期预测早产儿神经发育结局的可靠工具

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    2022.07.28

    来源:中国当代儿科杂志,2013,15(4)

    作者: 贾飞勇

    栏目:名家论文

    关键词:神经发育,孤独症,脑瘫,贾飞勇,吉林大学第一医院

    随着围产期救治技术的进展,超低出生体重早产儿的存活率明显提高。早产儿各器官形态和生理功能均未成熟,免疫力低,容易形成感染、颅内出血、缺氧缺血性脑病、高胆红素血症及脑病等并发症,可引起非进行性脑损伤,是目前引起脑性瘫痪的最常见原因之一。
  • 基于五脏失和理论探讨腺样体肥大合并多动症∗

    2K

    2023.06.07

    来源:四川中医2022年第40卷第3期

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:认知,辅助,儿童多动症,行为问题

    腺样体肥大导致的睡眠呼吸暂停还造成高碳酸血症、自由基增加、全身炎症反应、氧化损伤等,引起神经功能障碍。另外,合并ADHD的OSAHS患儿夜间睡眠缺氧更严重,多巴胺/去甲肾上腺素升高,推测多巴胺引起的神经兴奋性增高。OSAHS合并ADHD的患儿,行扁桃体、腺样体切除术后,睡眠结构及注意力缺陷
  • 融合教育背景下小学低年级班级管理策略

    2.2K

    2023.05.07

    来源:广东教育·综合2022年第1期

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:自闭症,融合教育,自我管理,多动症,特殊儿童

    小学低年级的班级管理重点集中在对学生行为习惯方面的常规教育,但该年龄段学生自我行为调控能力和情绪调控能力较弱,安全意识不强,课间休息容易出现意外,加上需要特殊照顾的特殊儿童,教师缺少足够精力处理课间小事故。因此需要班主任探讨融合教育背景下小学低年级的班级管理策略。
  • 特殊儿童家庭支持体系研究

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    2024.01.22

    来源:教育实践与研究2021 年 第 21/24 期 /C

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:融合教育,儿童康复,特殊需要儿童,秦皇岛市特殊教育学校,胡晓毅

    一个家庭中如果有特殊儿童, 那么这个家庭所承担的物质和精神压力 , 比普通家庭要多得多 。依据家庭系统理论 , 由于家庭成员之间有着相互补充、相互深度影响的关系,因而要给主要影响特殊儿童一生的家庭成员提供所需要的信息 、情感帮助、有效与儿童沟通的策略等, 使得特殊儿童教育更有效果 。因此
  • 孤独症儿童母亲的亲职压力及相关因素研究

    2W

    2020.01.03

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者: 唐春 邹小兵 静进 陶国泰

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症治疗,行为问题,康复训练,社会交往,提示,邹小兵

    秦秀群 唐春 朱顺叶 梁亚勇 邹小兵@(中山大学附属第三医院儿科,广州510630 @通信作者Email:zouxb@ 163.net)【摘 要】目的:探讨孤独症儿童母亲的亲职压力及影响因素。方法:采用亲职压力指标简表(包括亲职愁苦、亲子互动失调及困难儿童3个子量表)、社会支持评定量表、简

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自闭症儿童康复训练教师

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性质:民办康复机构

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