农村特殊教育送教上门的探究

崔  晶

(甘肃省兰州市七里河区黄峪中学，甘肃  兰州)

【摘  要】：针对我国中、重度残疾儿童入学困难的问题，各地教育部门组织并实施了送教上门的行动，完美地解决了这个难题，在此， 为大家介绍一下送教上门的基本定义以及相关的管理机制，具体探究农村学校如何有效开展送教上门工作，希望一些观点和措施能帮 助农村特殊儿童更好地接受平等的教育。

【关键词】：特殊教育；送教上门；教学实践

引言

在一些偏远的农村，有部分儿童无法正常参加教学活动，他 们或不具备行走能力或表达不清自我意愿，甚至还有一些自闭儿 童，这部分孩子无法进入学校接受教育。对此，笔者所在学校开展 了特教生送教上门工作。在保障残疾儿童接受义务教育权利中， 送教上门行动取得了一定积极成果，但在实行的过程中也存在一 些问题，需要我们客观看待并积极探讨应对措施。

一、送教上门的相关概念

送教上门是特殊教育的重要组成部分，对象主要针对的是中、 重度残疾儿童采取的一种教育方式，是我国积极贯彻九年义务教 育理念，解决中、重度残疾儿童学习难的一项重要措施。为特殊儿 童实施送教上门工作，主要是指让教师走入中、重度残疾儿童的 家中或者偏远的农村之中，为受教育者提供教育的活动，集中体 现了我国九年义务教育的普及面。开展送教上门行动的主要原因 是，很多中、重度儿童无法参与正常的教学活动，而自身又不符合 教育的接纳范围，不能参与正常的教学活动，加之其家长文化素 质较低，不能实现教育儿童的情况。针对这样的实际困难，各地教 育部门为了能让这些孩子接受全面的义务教育，特针对中、重度 残疾儿童开展了送教上门或者网络在线教育等服务，实现了这部 分特殊人群接受教育的权利。

二、提高农村学校送教上门教学实践的有效性措施

(一)健全送教上门的组织机制

在实施送教上门的行动中，各级党委政府应积极发挥其职能， 结合自身的实际情况，将辖区内的特殊教育纳入管理体系中，同 时也要认识到特殊教育的重要性和意义。积极协调教育管理部 门、人力资源与社会保障部门落实对残疾儿童的教育，做好师资、 康复训练以及社会保障等工作，各级政府要积极做好送教上门教 师培训工作，保证送教上门活动的开展，保证其平稳有序，取得成 效，必要时还要给予经费上的支持。不仅如此，各级政府还要积极 把送教上门当作重点工作，承担送教上门所需要的必要经费和人 员安全责任，并给送教上门的教师一定的教育补助，全方位保证送 教上门工作的有序开展。

(二)完善送教上门的管理机制

在实施送教上门的行动中，必要的管理机制是必不可少的。 首先需要明确服务对象和服务方向。农村学校开展送教上门的主 要教育对象是针对 6~15 岁中、重度残疾儿童开展的义务教育，残 疾评判标准按照国家标准进行评判，在服务原则上，严格遵守不 强求和免费的原则，要征得中、重度儿童家长的意见。 之后由民 政、残联工作人员上门进行必要的核查，确认服务对象符合送教上门的标准，然后由学校制定送教上门的相关计划。在实施送教 上门的过程中，教职员工要遵守保密原则，不能对外泄露残疾儿 童的信息，同时要保证积极开发受教育者的学习潜力和兴趣，采 用科学合理的教学方法，遵循“以生为本”的教学理念，因材施教， 保证受教育者具备必要的认知能力和生存能力。在教学频率上， 至少要保证每周不少于一次，每次时长不少于三小时。不仅如此， 教职员工还要加强受教育者与其家长之间的互动交流，尽可能地 抚平受教育者家长的不良情绪和消极思想，引导受教育者家长建 立正确的人生观和价值观。

(三)推进送教上门的全纳教育

农村学校在开展送教上门工作时，第一，要树立因材施教的 原则，采取科学合理的教学方法，结合受教育对象的基本情况和 未来发展规划，有针对性地选择送教上门的教职员工，要做到为 学生量身制订教学计划，可以包括生活基本技能、康复方法以及 文化课程学习，要保证每周受教育对象接受不少于三小时的教育 活动。第二，要积极营造良好的学习氛围，送教学校要为受教育对 象提供必要的教学条件，便于为受教育者开展多元化的教学服 务，尽量保证不影响学生家庭的正常生活，实现让学生在家接受 教育的目标。在实施这一 目标过程中，受教育家庭和社区要提供 必要的帮助，让一些具有自理能力或具备自理能力的学生回归学 校，便于学校发挥学校的教育职能。第三，建立科学合理的送教上 门评价机制，要建立健全的送教评价机制，引导从鼓励和补偿角 度看待送教上门行动，并制定对应的管理规范，保证送教上门平 稳有效地开展。

总而言之，在开展送教上门活动中要不断完善送教上门的体 制与机制，不断优化送教上门的服务质量，在送教上门活动中，要 合理地将文化课知识、康复护理知识、社会生活知识系统地传授 给受教育者，认真落实因材施教的观念，充分促使学校、家庭和社 会形成教育合力，发挥更多积极作用，为学生创造更完善的学习 环境，充分保障残疾儿童接受平等义务教育的权利。

【参考文献】：

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[ 2]陈会云，汪红烨.我国送教上门的研究现状及综述[J].乐 山师范学院学报，2018( 11)：9.

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