4-5岁中度自闭症儿童粗大动作发展运动方案的设计研究

动作发展障碍是一种非语言的神经心理功能障碍，在自闭症人群中较为常见，会对自闭症儿童的动作发展以及智力、语言、行为和社交等方面的康复造成严重阻碍。因此，在自闭症儿童进行康复治疗过程中应着重对自闭症儿童动作发展障碍给予关注。本研究根据儿童动作发展理论、周期性训练理论及系统性训练理论，设计促进自闭症儿童粗大动作发展的运动方案，达到改善自闭症儿童动作发展，缓解自闭症儿童社会交往、语言沟通、刻板行为等方面核心障碍的目标，对自闭症儿童健康的行为发展和良好的心理发育起到双重促进作用。

研究目的

本文以“自闭症儿童”“粗大动作发展”“运动干预”“方案设计”为关键词，在中国知网进行文献检索，同文献资料法为本研究提供理论依据；通过与8名儿童自闭症领域相关的医学专家和9名运动训练学领域相关的体育专家进行访谈，确保方案设计的科学性和实验验证的合理性；鉴于自闭症儿童的特殊性，本研究还采用了个案研究法和实验法，在秦皇岛市妇幼保健院随机选择6名4-5岁中度自闭症儿童，让他们按照方案进行了的练习，以验证本方案的实效性和科学性。

研究结果

.方案基于儿童动作发展理论、周期性训练理论及系统性训练理论基础上，根据4-5岁中度自闭症儿童的特点和运动能力，划分为4个阶段的训练方案，制定出一套完整的“4-5岁中度自闭症儿童粗大动作发展运动方案”。

2.依照“4-5岁中度自闭症儿童粗大动作发展运动方案”进行16周每周3次的训练后发现，“4-5岁中度自闭症儿童粗大动作发展运动方案”能够有效改善身体位移能力和物体控制能力，显著提高自闭症儿童粗大动作发展水平。

3.训练方案对自闭症儿童康复治疗起到辅助作用，在不同阶段进行儿童孤独症评定量表(CARS)测试，只有基础阶段没有改善4-5岁中度自闭症儿童核心障碍，完成巩固阶段和提升阶段后都明显改善了4-5岁中度自闭症儿童核心障碍。

研究结论

1.依据运动方案设计的原则和理论基础，确定“4-5岁中度自闭症儿童粗大动作发展运动方案”的4个阶段以及各阶段各技能的训练内容及负荷，最终设计出⼀套完整的针对4-5岁中度自闭症儿童粗大动作发展的运动方案。
2.通过实验证明此方案是⼀套科学合理切实可行的训练方案，为今后的训练提供理论基础和实践经验。