基于色彩的自闭儿童疗愈系服装研究

张明轩
武汉纺织大学服装学院，湖北武汉430073

摘要：服装与人的生活息息相关，而服装中的色彩能给人更为直接的冲击。我国针对自闭症的疗愈研究主要集中于空间环境研究，关于服装色彩对自闭症儿童的影响的研究较少。然而，自闭症儿童拥有异常的颜色感知，文章通过探究色彩对于自闭症儿童影响的原理，总结自闭症儿童色彩喜好偏向的实验，将视觉疗愈设计与服装结合，把握自闭症儿童心理与色彩的关系，提出设计要点，旨在通过服装促进自闭症儿童的疗愈效果。
关键词：色彩；心理学；服装设计；自闭症；疗愈
分类号：TS941.11

自闭症一种神经发育障碍疾病，患上这种病症的孩子通常也被称为“来自星星的孩子”，他们在不同程度上的表现也不同，例如存在语言发育异常、沟通交往障碍、兴趣范围狭窄、社会适应力差和行为刻板等问题[1]。在人体的官能感受中，自闭症儿童往往更能直接接受通过视觉神经传递的信息，他们在视觉方面的敏感度也更高于其他普通儿童，能够更好地理解、记忆色彩和图片。文章通过文献收集法和实验调查分析法探究了自闭症儿童在视觉和色彩方面的偏好，发现自闭症儿童在接收外界信息和探索世界的过程中，视觉成为他们触碰感知的重要途径，他们的视觉反应比其他儿童更敏感的特点也使其成为一大优势。国外学者通过研究室内环境中的色彩和灯光，发现自闭症儿童在长时间地观看蓝色、绿色等冷色灯光后，心情更加的平和，能够有效提高其在生理和情绪方面的控制能力。
目前，针对自闭症最普遍的治疗方法就是康复机构和特殊学校使用的传统认知康复训练方法，但传统认知训练存在形式单一、训练不系统、过于机械化等问题。国内针对自闭症儿童的疗愈研究主要集中于空间环境与艺术治疗，关于色彩对自闭症儿童的研究也主要集中于空间环境色彩与美术绘画色彩，而关于服装中色彩对自闭症儿童影响的研究寥寥无几。文章旨在通过梳理总结色彩对自闭症儿童心理的影响，结合服装与视觉疗愈设计方法，探索针对自闭症儿童服装的设计要素，以拓展疗愈自闭症儿童的途径。

1视觉疗愈中的色彩应用

1.1色彩和图形将成为视觉疗愈的重点

文章在针对自闭症儿童的服装设计中，采用的是视觉疗愈设计法，这种方法属于表达性疗法范畴，而疗愈功能是由人类自身的特性所决定的。人类具有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，五感一体。从理论上看，视觉并非一个独立的系统，当视觉能够获得更多自由时，它的疗愈属性自然会呈现[2]。
作为视觉疗愈研究重点之一的色彩，从视觉接触开始，向大脑传达，在这个过程中，还会产生一系列心理效应，如感情、记忆、象征、思想等，缤纷的色彩更是带来了各种各样的心理映射，不同的色彩能够帮助人塑造不同的感觉、心境及性格。对于普通人来说，明亮的颜色会使人感到心情愉悦，暗淡的颜色会使人感觉情绪低落。因此，尽管颜色感知与常人不同，自闭症群体仍然可以通过色彩语言进行自我表达，相关人员也可以通过结合服装与色彩疗法对其情绪进行一定程度上的干预，根据自闭症儿童对色彩的偏好，以颜色作为进入他们内心世界的桥梁，结合其内在的心理需求，帮助自闭症儿童完善自己的人格和心理。
图形作为视觉疗愈研究的另一个重点，其表达形式包括平面图形和空间图形。视觉活动是一种积极主动的而且有高度选择性的过程，通过平时常规平面图形的引导学习，能够使自闭症儿童直观地接触并且认识到事物，为其在日常生活认知事物打下基础。但是只接触常规图形，缺乏跟灵活多变的事物的接触，就容易加剧自闭症儿童的刻板印象和刻板行为。因此，创意图形的运用迎合了自闭症儿童的需求。创意图形有着极强的可塑性和灵活的变化性，通过差异化的表现和生活中常见的物品与图像区分开来，例如在色彩、形状、形式等方面存在不同。创意图形可以在常规图形的基础上，通过不同的设计手法给予其不同的效果表现。作为设计师，可以将创意图形与服装相结合，使得创意图形不仅可以通过它的独特性搭建自闭症儿童与外界沟通交流的桥梁，让其学会更充分地表达自我，丰富自闭症儿童的想象力，激发其创作兴趣，提高联想能力。

1.2色彩与心理的关系

在人的五感中，视觉感受是给人最直接的。儿童在12岁之前正处于对色彩认知高速发展的时期，在他们初步探索世界时，首先通过视觉去感知色彩。随着年龄的增长，在视觉感知到的色彩传达到大脑的过程中，儿童也会在情绪上产生对色彩的反应。不同的色彩带来的视觉感受和心理映射也不同。色彩可以从明度、色相、纯度三个方面，给人们提供轻松、沉重、热情、平静等不同的特殊心理感受。只有结合视觉与知觉，才能更好地研究与运用色彩心理学，由于色彩心理运行机制的作用，色彩会通过视觉神经传输到大脑，经过处理后会作出反应。
在物理学中，色彩是以光波的形式出现。红色在常见的可见光中是波长最长的一种，利用这个特性，现实中有不少的实用案例，例如将警示灯等设置成红色，能够在大雾天气中不受阻碍，并且红色的纯度越高，越能够给人一种压迫感与刺激感，因而红色的灯也能起到警示的作用。红色不仅给人有一种活泼、热情的感觉，在不同的场合下也会给人带来不同的感觉，例如，火锅店铺的红色装修能让人感觉到热闹，食欲大增；亮红色的装扮能给人留下深刻的印象。同时，红色也能刺激人体肾上腺素的分泌，能够直观地向大脑传递兴奋、热闹、刺激、危险等信息。
黄色在可见光光谱中波长中等，但是它的明度最高。在生活中，黄色是最主要的色彩光源，能够象征希望，可以用来描述阳光、明媚的人物性格，黄色使用在物品上十分醒目，也可以起到提醒的作用。例如，黄色的麦田会给人一种欣欣向荣、温暖舒适的感觉，将黄色和黑色结合运用在路牌上，可以起到提醒的作用。
绿色作为大自然的主色调，在对人心理干预的方面十分温顺平和，刺激性相比红色低，属于平和的色彩，能够给人带来轻松、舒适感。绿色作为象征环保的颜色，被广泛使用，同时，绿色常被设计师运用在服装中疗愈人们的心灵。
蓝色相比于红黄绿这些可见光来说，它的波长最短，属于冷调色系，呈现一种内向、沉稳、深邃的视觉特征，能够平静心情，例如大海、冰块、星空等，都给人一种冷静、神秘的视觉感受[3]。
色彩作为服装设计中的重要组成部分，能够在潜移默化中影响人们的情绪及意识。目前，市场上的童装都是由成年人设计，在色彩把控上难免直接带入成人审美，这种设计下的产品往往忽视了儿童对于色彩认知的发展，未必符合儿童身心发展的规律，而针对与普通儿童不同的自闭症儿童来说，他们对于色彩的选择与普通儿童不同，且具有高度敏感的特点，为了减少外界对其产生的刺激与影响，达到对其疗愈的效果，服装设计师在设计此类服装时更要把握好色彩与心理的关系。

2自闭症儿童的色彩偏好情况

基于服装色彩学在服装艺术设计中的应用，针对自闭症儿童，不少学者对其喜爱色彩情况进行了实验。
曹漱芹等[4]在2012年采用对偶比较法对4～6.5岁汉语自闭症儿童的颜色偏好展开了研究。将自闭症儿童与普通儿童作为对照组，每组25名儿童，实验采用红、橙、黄、绿、紫、蓝6种颜色，每种颜色以色柱呈现，要求儿童选择最喜欢的一个色柱放进孔洞中。通过实验发现，自闭症儿童在色柱选择上对于冷色调的偏好高于暖色调，其选择的优先级顺序为绿、蓝、红、紫、橙、黄。他们在颜色偏好的顺序和程度上都与同年龄阶段的普通儿童有着显著性差异，但是在性别方面没有明显的差异。
梁永峰[5]在2016年针对42名2.5～8岁的自闭症儿童进行了自闭症儿童色彩心理投射实验，其中，女童14名，男童28名。实验分为两部分：实验一准备了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、棕、黑、白10种颜色的油画棒，儿童需要从中选出最喜欢的一支；实验二不限制油画棒颜色，可以自由选择进行画画创作，并统计不同用色的占比。实验发现，大部分自闭症儿童更偏爱蓝色、绿色，其次是黑色、棕色，然后是橙色、红色，最后是黄色，喜欢紫色的极少。与曹漱芹等人的实验结果基本相同。
赵玉婉等[6]在2020年针对25名3～6岁间的自闭症儿童进行了训练涂卡的实验，采用对偶比较法探究了自闭症儿童对5种不同风格图卡的喜好。实验分为两部分：实验一对图卡样本进行实验；实验二让自闭症儿童在图卡样本图案一致、色彩不同的情况下进行选择。实验发现，卡通造型的图卡更受自闭症儿童的喜爱，并且卡通形象的喜爱度高于仿真形象；在图案一致、色彩不同的情况下，自闭症儿童多偏爱冷色调，如蓝色和绿色，而过分明艳的色彩会引起其视觉疲劳和情绪波动。
通过总结以上实验，发现结论基本一致：自闭症儿童更偏好冷色调。这与自闭症儿童的脑皮质活动有关。红、黄等波长较长的可见光，易引起自闭症儿童在视觉方面的过度兴奋，其传递出的兴奋、刺激等信息容易引发大脑层面的不平衡，引起中枢神经的兴奋，患者这时容易处于易怒、易躁、过度兴奋的状态。冷色调波长较短，能够放松中枢神经，缓解脑皮质层的兴奋状态。自闭症儿童对于冷色调的选择，可能是大脑出于平衡需求的一种选择，但是这种选择也更能帮助自闭症儿童寻求一种平和的状态，能够更好地控制情绪，对其成长发育都有促进作用。由此可见，色彩心理学在服装中的合理应用从生理和心理两个方面都对自闭症儿童有疗愈效果，而适当的卡通创意形象元素的加入也有利于平衡自闭症儿童的大脑状态。

3针对自闭儿童的疗愈系服装设计

（1）在服装设计中应考虑色彩搭配问题。一是颜色选择方面，自闭儿童的视觉敏感度高于普通儿童，大多自闭症儿童喜爱冷色系高于暖色系，例如蓝色、绿色，且冷色调更易平衡自闭症儿童的大脑状态。过于鲜艳的暖色，如红色，则有可能让自闭症儿童产生不适感。因此，设计师在设计纹样或者选择服饰颜色时，尽量选择低饱和度的冷色调，同时要考虑色彩的搭配，既要避免过于单一的强烈色彩，又不能使用过于压抑的色彩，如黑色、灰色，这些色彩穿戴时间过长，可能会产生消极的心理暗示。二是色彩搭配方面，要做到和谐、均衡，具有节奏美感。在选择同种色彩进行搭配时，可以通过不同的明度、纯度进行搭配变化，也可以运用不同面料肌理进行效果表现。在选择不同色彩时，可以参照邻近色法则，选择一个主色调，通过色彩面积的不同、图案的打断等设计手法达到元素的多变性，也可以适当加入小面积的对比色色块，彰显设计的活泼性，符合儿童身心发展的需求。
（2）在服装设计中还可以将卡通图形元素与色彩相结合，赋予服装情感化的功能。通过色彩图形在服装中的应用，达到疗愈效果。例如，可以将引导儿童探索大自然的兴趣与服装相结合，利用大自然的可爱生物形象和自然色彩激发儿童探索世界的兴趣，提高儿童的联想能力，例如看到绿色联想到森林，看到黄色联想到太阳。
（3）面料材质也是设计师应该考虑的因素。作为自闭症儿童贴身穿着的衣物，要考虑舒适性和对皮肤的刺激性，以及考虑到自闭症儿童非常规的行为活动，要注重其耐磨性。面料方面首选天然纤维，其柔软性、吸湿性和透气性好，对儿童娇嫩的皮肤无伤害性，方便儿童自由活动。
作为服装设计师，把握市场的流行趋势、经受住市场的检验是一方面，另一方面更是要担任起社会责任感，面对自闭症儿童这类特殊群体时，把握好色彩对儿童生理和心理的暗示作用，利用显性设计和隐性因素，结合色彩心理学，对服装赋予积极向上的设计要素和意义。将服装作为载体，深入儿童的内心世界，达到寓教于衣的效果。

4结束语

在自闭症发病率逐年上升的趋势下，自闭症儿童这类特殊群体的康复治疗与身心发展引起了全世界广泛的关注。色彩在环境中对自闭症儿童的疗愈效果已有研究，但是在服装方面的研究还有很大的空间可以探究。文章通过探究自闭症儿童色彩喜好偏好的心理信息，将跟生活息息相关的服装与色彩的疗愈效果相结合，以自闭症儿童为主体，疗愈功能为目的进行服装设计。设计师在设计时不仅要把握好色彩与心理的关系，还要承担社会责任，赋予服装积极向上的内涵。

参考文献

[1]唐盛伦.自闭症儿童生活疗育空间环境设计研究[D].沈阳:沈阳师范大学,2019.
[2]王维.关于改善自闭症群体认知的视觉疗愈设计研究[D].广州:广州美术学院,2018.
[3]王尧.关于自闭症儿童色彩图案喜好的亲子装设计研究[D].大连:大连工业大学,2019.
[4]曹漱芹,费雯,孙爱军.4-6.5岁自闭症幼儿颜色偏好的实验研究[J].中国特殊教育,2012(5):46-52.
[5]梁永峰.自闭症儿童色彩心理投射实验[J].美术研究,2016(4):118-120.
[6]赵玉婉,张丙辰,李闯,等.基于视觉偏好的自闭症儿童训练图卡设计研究[J].设计,2020,33(12):117-119.