孤独症流量门户 自闭症机构入驻

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  • 作者:(美)米勒(Miller, A.) 等著;柴田田 译

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期: 2016-06-01

    主标题:给自闭症儿童父母的101个建议

    前言次见到阿诺德·米勒(ArnoldMiller)是在1991年7月的一个炎热的夏天,当时我刚毕业,渴望能有机会在自己从事的领域内做一番事业。我对那个位于古旧的红砖房子里的语言与认知发展中心(Lang
  • 作者:(美)奥图尔(O’Toole, J. C.) 等著;倪萍萍 译

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期: 2016-05-01

    主标题:自闭症儿童社会规则训练

    对于自闭症孩子来说,如何知晓正常人世界的社会规则尤为艰难。本书作者JenniferO’Toole深知这一点,因为她就是其中一员。她自己就是个自闭症人,并且和另一位自闭症人结婚,同时也是三个自闭症孩子的
  • 作者:(美)穆尔(Moor, J.) 著,昝飞 译

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期: 2016-09-01

    主标题:与自闭症儿童一起做游戏

    目录·1·为什么游戏如此重要?·2·早期游戏技能:获得关注和分享空间·3·结构性游戏·4·你的计算机是宝贵的资源·5·玩具,玩具,玩具·6·桌面游戏和益智类玩具·7·音乐·8·游戏中的轮流·9·体育游
  • 作者:[日] 园山繁树,裴红 编

    出版社:复旦大学出版社

    出版日期: 2016-01-01

    主标题:自闭症问题行为干预

    目录序言基础编第1章自闭症与问题行为第1节自闭症的理解一、诊断标准二、自闭症的个体差异第2节自闭症的障碍特性与问题行为一、冰山模型二、与社会性沟通相关联的障碍三、偏执与同一性四、感觉的问题五、认知曲解
  • 作者:法国玛丽 姜文佳译

    出版社:上海社会科学院出版社

    出版日期: 2016-11-01

    主标题:如何帮助自闭症儿童

    副标题:心理治疗与教育方法第三版

    内容简介面对自闭症儿童,理解他们的认知困难,向他们提供教育训练时,我们都需要完整而全面的理论方法。教育实践与心理治疗实践应该持续结合在治疗方案之中。《如何帮助自闭症儿童:心理治疗与教育方法(第三版)》
  • 作者:[美]E.阿曼达布托,布兰达史密斯迈尔斯著; 贺荟中等译

    出版社:上海人民出版社

    出版日期: 2016-01-10

    主标题:如何有效教育自闭症谱系障碍学生

    副标题:特殊教育系列丛书

    目录译者序001前言001第一章自闭症谱系障碍概述001章节目标001案例研究001引言005节自闭症谱系障碍005第二节自闭症谱系障碍的诊断012第三节自闭症谱系障碍的可能成因016第四节自闭症谱系
  • 作者:克里斯汀·巴奈特

    出版社:上海文艺出版社

    出版日期: 2014-08-01

    主标题:我把自闭症儿子养育成天才

    副标题:一个妈妈的真实故事

    目录引言一英寸还是一万英里一个男婴事情不大对零散的技能诊断的阴影一个结束,一个开始彩虹突破退步新的常态让它闪光通向宇宙的窗口一杯鸡汤幼儿园高手三封信软糖豆男孩的洞穴我是谁?星星救了他草莓烘饼和行星两只
  • 作者:[美]加里·麦西博夫(Gary B.Mesibov)、[美]维多利亚·谢伊(Victoria Shea)、[美]埃里克·邵普勒(Eroc Schopler)

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2014-04-01

    主标题:孤独症和相关沟通障碍儿童治疗与教育

    目录章TEACCH的起源和历史简介开发TEACCH过程中的关键研究教育实践研究关于家长的研究早期研究的小结TEACCH项目的起始阶段TEACCH项目的第二个阶段TEACCH项目的第三个阶段TEACCH
  • 作者: [美]凯瑟琳·莫里斯 译者: 梁海军

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2014-04-02

    主标题:让我听见你的声音

    副标题:一个家庭战胜孤独症的故事

    同一个家庭诊断出两个子女都有孤独症的概率极低,但凯瑟琳•莫里斯和她的家庭却遭遇了这个人生不幸。马莉和米歇尔在生命初期发育正常,开始时还有欢笑,咿呀学语,听到门响会急着去迎接爸爸下班回来……然而,一段时
  • 作者:Sally J.rogers

    出版社:上海科学技术出版社

    出版日期: 1970-01-01

    主标题: 孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式

    目录第一章当今对婴幼儿学习和孤独症的理解婴幼儿如何学习脑发育如何支持获得社交沟通技能孤独症如何影响脑部发育和学习儿童早期及后来的脑变化早期干预对于塑造孤独症婴幼儿脑发育的作用第二章早期介入丹佛模式概述
  • 作者:[美]Mary Lynch、[美]Tracy Rasmussen 美国展望教育中心 译

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2013-01-01

    主标题:语言行为方法

    副标题:如何教育孤独症和相关障碍儿童

    中文版序致谢序言前言第一章从ABA谈起语言行为方法提高语言能力,减少问题行为VB模式与洛瓦斯模式的主要区别不用VB会陷入哪些误区向VB模式转变第二章ABA入门行为学入门知识收集数据判断行为的功能(或多
  • 作者: Patricia Howlin, Simon Baron-Cohen& Julie Hadwin 译者 : 王淑娟

    出版社:心理出版社

    出版日期: 2011-04-01

    主标题:心智解读

    副标题:自闭症光谱障碍者之教学实用手册

    目录框架一绪论二教导情绪三教导信息状态四发展假装性游戏五未来的教学方向
  • 作者:(美)卡罗尔·格雷(Carol Gary) 著;鲁志坚 译 著作

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2019-01-01

    主标题:社交故事新编

    副标题:教会孤独症谱系障碍人士日常社会技能的185个社交故事

    社交故事(SocialStoryTM)是美国孤独症专家卡罗尔·格雷于1991年所提出的教学策略,也被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。针对孤独症儿童核心问题之一——社交沟通障碍,它以
  • 作者:温 (Wing L.) (作者), 孙敦科 (译者)

    出版社:北京大学医学出版社

    出版日期: 2008-07-01

    主标题:孤独症谱系障碍

    副标题:家长及专业人员指南

    《孤独症谱系障碍:家长及专业人员指南》主要内容:儿童孤独症是一种通常起病于3岁之前,以明显的社会交往障碍、言语沟通异常以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为特征的广泛发育障碍。至今病因不明,亦无治愈的药物或
  • 作者:宋鴻燕

    出版社:心理出版社

    出版日期: 2008-10-01

    主标题:自闭症早期介入与家庭支持

    本书目录CHAPTER1自闭症一、关于自闭症(一)病理(二)自闭症的临床诊断(三)自闭症的典型特征与个别差异(四)自闭症的次团体(五)自闭症与发展迟缓(六)父亲眼中的自闭症子女二、自闭症的早期介入(一
  • 作者:(美)惠勒 著,宋玲

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2015-01-01

    主标题:孤独症和相关障碍人士如厕训练指南

    发育障碍人士生活技能训练的重要内容之一就是如厕训练。作者根据二十余年的临床经验,以应用行为分析为理论基础,以点式列表的方式列出了200余条适用于孤独症和相关障碍人士的如厕训练要点,并配以50多个真实案
  • 作者:(美)路易斯 郭辉 译

    出版社:人民文学出版社

    出版日期: 2011-04-01

    主标题:雷克斯

    副标题:我的自闭症盲儿和我们的音乐

    开端第二章-进入黑暗第三章-完全颠倒的世界第四章-会议第五章-寻求理解第六章-奇迹第七章-涟漪效应第八章-真实的世界第九章-独开一窍的天才第十章-脱节的体系第十一章-个性化的教育计划第十二章-余波第十
  • 作者:Ellen Notbohm

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2014-07-01

    主标题:孤独症孩子希望你知道的十件事

    《孤独症孩子希望你知道的十件事(**增订版)》的作者是一位孤独症孩子的母亲,她将多年来在养育过程中的所见、所闻、所感记录下来,并总结为十个方面。**版对有关沟通问题、社交技能以及成人如何引领孤独症孩子
  • 作者:翻译:贾美香、白雅君 【原著】JulieKnapp

    出版社:人民卫生出版社

    出版日期: 2018-02-18

    主标题:应用行为分析(ABA)完整教程(全套4本)

    副标题:ABA

    本套丛书旨在介绍应用行为分析法(appliedbehavioranalysis,ABA)的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症患者训练治疗的操作应用等几个方面,“手把手”教导从事自闭
  • 作者:[美] 玛莎·赫伯特,凯伦·温特劳布 著 孔学君、尤欣翻译

    出版社:人民卫生出版社

    出版日期: 2015-07-01

    主标题: 自闭症革命

    副标题:全身策略释放生命潜能(翻译版)

    经过多年的治疗病人和科学数据分析,哈佛医学院的研究人员和临床医师玛莎赫伯特博士提供了关于自闭症一个革命性的新视图和如何用变革的策略来解决这一问题。自闭症,她总结说,不是一个障碍程序固化到孩子的基因,注

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