带娃去公园或幼儿园，你是不是也遇到过这种尴尬：明明孩子眼神直勾勾盯着小朋友，一副想玩的模样，可下一秒就伸手拍人家后背、拽人头发，甚至把别人的手硬拉过来碰玩具....结果呢？要么被其他家长客气地拉开，要么小朋友直接哭着跑开，你一边跟人道歉，一边忍不住训孩子“不许碰！你怎么又这样！”下次遇到类似情况，孩子还是老样子.
ALSO·IN总督导郑甜甜老师，提出建议
郑甜甜（BCBA）
ALSO·IN总督导
中康协应用行为分析专业委员会常务委员
英国谢菲尔德大学 教育与心理学硕士
妈妈好心“阻止”闭娃为啥“无动于衷”？
其实很多家长都陷入了一个误区：看到孩子用“暴力”的社交方式，第一反应是“制止+批评”，觉得这样能让孩子记住“不能做什么”。但自闭症孩子可不懂这些！他搞不懂什么是“不许”，只知道“我想跟小朋友玩，却被妈妈骂了”。
次数多了，会出现两个结果：要么越来越胆怯，看见小朋友就躲；要么更执着于“动手”，觉得“只有这样才能引起别人注意”。说到底，闭娃“动手”不是故意捣乱，而是他的“社交工具箱”里，还没有“正确发起互动”的工具。
把无效的“阻止”，换成“看得见”的方法
与其反复说“不许”，不如教他“可以怎么做”。下面这3个实操步骤，帮孩子学会友好交朋友——
第一步：提前预判，在“动手”前拦住他，教他“怎么说”
咱们最了解自家孩子，他什么时候容易伸手碰人，其实是有规律的：比如看到小朋友手里的奥特曼卡片会凑上去抢，看到别人跑着玩会追上去拽衣角，看到新奇玩具会直接伸手摸。这些“信号”出现时，就是咱们介入的最好时机。言外之意就是：别等他已经碰到人家了再制止，而是在他眼神发亮、身体往前倾的瞬间，咱们先发制人。
比如看到孩子盯着小朋友的皮球，你可以先轻轻拉住他的手，让他的注意力回到你身上，然后用简单的话教他发起邀请：“宝宝想玩球对不对？咱们可以跟哥哥说‘哥哥，我们一起玩球好吗？’”。
如果孩子还不会完整说话，就教他短句，比如“一起玩”“借我”。如果他不好意思开口，你可以先带着他说，比如你凑到小朋友面前，拉着孩子的手说“你看，我们这样问，哥哥就愿意跟我们玩啦”。
第二步：学会找“平替动作”
有时候咱们反应慢了一步，孩子已经拍了小朋友的头，或者拽了人家的衣服，这时候别着急批评“你怎么又不听话”，而是先帮他“弥补”，再教他正确的方式。
比如孩子拍了小朋友的肩膀，你可以先把他的手轻轻拿下来，放在自己手心里，温柔地说“我们不拍肩膀哦，想跟小朋友打招呼，这样做更友好”。然后带着他挥挥小手，或者轻轻说“嗨，你好”。
如果小朋友有点不开心，还可以教孩子递个小贴纸、分享一块小饼干，帮他修复互动。记住，孩子需要明确知道“我应该做什么”，而不是只知道“我不能做什么”。把“不对”换成“我们可以这样做”，他才能慢慢建立正确的社交认知。
第三步：抓住“小进步”，及时夸他，让他爱上“友好社交”
很多家长觉得，只有孩子完全学会正确社交，才值得表扬。但对刚社交还不好的孩子来说，哪怕只是比上次少伸了一次手，或者小声说了一句“一起玩”，都是值得肯定的进步。
这些“小表扬”，会让他觉得“这样交朋友能让妈妈开心，还能跟小朋友玩得更久”，从而更愿意坚持。比如孩子以前看到小朋友就直接动手，这次虽然没说话，但只是站在旁边看，你就可以夸他“宝宝今天没有碰小朋友，一直在等机会，特别有耐心！”；
如果他主动跟小朋友说“玩积木”，哪怕声音很小，也要马上抱一抱他，说“你今天用嘴巴邀请小朋友，太厉害了！妈妈为你骄傲”；要是他还能跟小朋友轮流玩玩具，就给个小贴纸当奖励，告诉他“你愿意跟小朋友分享，大家都喜欢跟你玩”。
除了这些，还有个小细节要注意
如果孩子玩喜欢的游戏时，不愿意让别人参与，比如搭好的积木不许别人碰，这时候别强迫他“必须分享”，而是提前跟他约定“分享规则”。比如玩之前就说“我们跟小朋友轮流玩，你玩10分钟，然后给小朋友玩10分钟，等轮到你时，妈妈会提醒你”。
如果他做到了，就夸他 “你愿意跟小朋友轮流玩，真是大方的宝宝”；如果他不愿意，也别批评，而是说 “那我们再玩5分钟，然后试试跟小朋友一起搭，说不定能搭出更大的房子呢”。其实孩子学社交，就像学走路一样，需要咱们耐心引导，给他试错和练习的机会。
别再只说“不许”，多教他“可以怎么做”，多肯定他的小进步，慢慢你会发现，孩子不仅能学会友好交朋友，还会越来越享受跟同伴互动的快乐。这才是我们最想看到的呀。
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