自闭症儿童多缺乏自制力，可以通过一段时间的干预训练逐渐提高，自制力如何维持？
为了保持和扩大自闭症儿童的行为自我控制能力，家长和自闭症康复师需要在
1、增加行为自我控制技能训练时间
自闭症康复师开始训练自闭症儿童时，训练时间一般较短，随着训练的进展，时间应相应延长。例如，自闭症康复师在手表上刚开始设置的是每5分钟发出声音，之后发出声音的时间间隔为10分钟，甚至30分钟。其实，训练时间的延长在一定程度上反映了自闭症儿童的独立性。
2、取消对自闭症儿童的辅助
训练开始时，自闭症儿童离不开康复师的补助，但随着训练的发展，减少对他们的补助，有助于提高独立性。价值和自闭症康复师对自闭症儿童的辅助方式可能多种多样，在撤销过程中应逐一撤销。例如，提醒孩子用积分交换报酬时，可以取消对孩子的语言辅助，取消手势辅助，最后取消眼睛辅助。
3、提高预定目标
干预训练开始时，成功的标准一般较低，给自闭症儿童更多的机会。随着训练的深入，儿童以较低的标准成功，自闭症康复师可以逐渐提高标准。但是，必须防止行为目标过高，反而导致训练挫折和倒退。提高目标的进度要根据自闭症儿童的训练效果来决定。
4、淡出自闭症康复师的存在
随着孩子在训练中的进步，自闭症康复师应该有计划、有步骤地退出训练场所。康复师不是真的离开训练场所，而是找窗口观察，让其他人注意孩子的行为。此外，自闭症康复师还应帮助儿童扩大自控技能的应用范围，并将训练所使用的方法引入其他环境。例如，家长第一次训练的地方可能在自己家里，训练内容可能是和其他孩子一起玩，下一次训练可以设置在亲戚家里。在这个过程中，父母应该慢慢取消帮助，逐渐减少自己的存在，帮助自闭症儿童提高控制和管理自己行为的能力。
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