文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
优势是什么？
一直以来我们都认为，优势就是孩子具备的某种特长或技能，比方会弹琴、会唱歌、会书法、会跳舞……
其实这些并非优势，而是后天习得的技能。
优势指的是更底层的东西，是孩子天生对这个世界的感受和行为方式。
比方，有些闭娃不用教，对数字就是特别敏感。有的孩子一上手就知道这片拼图该拼在哪里。还有的孩子在大家的用品完全相同的情况下，能一眼分辨出属于自己东西……
像这些不需要刻意练习，就比别人厉害的能力，这些下意识具备的，刻在孩子基因里的“技能”就是孩子的优势。
一直以来我们都强调，孩子哪方面能力弱，我们就要去想办法弥补，这当然没错。特殊孩子的目标之一就是要补足自身短板，尽可能追上能力强的孩子。但是，补足短板仅仅是干预的一部分，我们还应该善于发现孩子潜在的优势。
很多特殊孩子的家长会认为，我的孩子学什么都费劲，怎么会有优势？
其实，每个孩子都有自己的独特性。特殊孩子喜欢的事情，这件事不是说孩子做得一定要比其他孩子好，而是相对自己而言，是自己做得最棒的事，这就是孩子的优势，我们要抓住的正是孩子身上的这种东西。
举个例子。
我接触的一个处于青春期的低功孩子，各方面能力都弱，基础能力（包括智商），大概只有两三岁孩子的光景。但这个孩子可以安安静静坐得住，那么这个坐得住就是这个孩子的相对优势。有了这个优势，桌面训练的各种项目就都可以用时间堆出进步。
所以，在两年多时间里，孩子通过大量的绘本阅读，慢慢开口说话，逐渐会写一些简单汉字，会画一些简单图画和基础的拼图及贴画等手工训练。这一系列桌面训练对于提高孩子的智力水平和动手能力帮助巨大。这就是利用孩子潜在的优势进行的针对性干预。
所以，千万不要只盯着孩子“会什么”，而要去关注孩子的源代码中具备什么，因为依据具备的条件去进行针对性的训练，孩子会学得相对轻松，我们教得同样会相对轻松。
谁都不可能成为百科全书。在补足短板的同时围绕优势去训练，把擅长放大，恐怕是特殊孩子成长的一条捷径。
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