你知道吗？中国的学龄儿童中，大约5%-8%的孩子有阅读障碍，每10到20个孩子中就可能有一个，人数可达上千万。发现孩子有阅读障碍的家庭，大多会经历了类似的曲折：一向聪明机灵的孩子，入学后怎么都跟不上，识字困难，生字怎么也记不住，听写错误百出，错字满篇，抓不住重点信息，语文成绩差......家长们迫切地想知道：为什么我们做了这么多努力，却还是不行？为什么平时聪明伶俐的孩子，一到学习就不灵了？
多动症ADHD群体常见的共病之一就是“阅读障碍”，《请爱我本来的样子》这本书，正是写给所有受到阅读障碍困扰的家长、多动症孩子家孩子家长以及所有关心阅读障碍者的人。作者本·福斯本人就是一个阅读障碍者，他在这本书里通过自己的亲身经历，告诉读者，阅读障碍儿童正在经历什么，家长可以做些什么来帮助阅读障碍的孩子。不仅如此，他还在书中提供了切实可行的方案。
实际上，不仅本文作者如此，爱因斯坦、斯皮尔伯格、汤姆·克鲁斯这些各个领域的佼佼者也是阅读障碍者，也曾因为阅读障碍而在学生时代饱受困扰、苦苦挣扎。读这本书，你可能会渐渐对这些所谓的“笨孩子”有一些新的认识，其实他们既不笨也不懒，他们只是拥有一个与众不同的大脑。
豆瓣上很多家长的评论，也正说明了这点
书上列举的对读写障碍的十二个误区描述，刷新了很多我原来的认知。承认它，接纳它，消除羞耻感，把它更多的融入自己生活中。
我曾经自认为已经理解孩子，放下对阅读的执念，但是面对孩子越来越糟糕的学习、越来越疲惫的应对学校作业、越来越晚的上床睡觉的时候，让我感觉曾经的平和都是“伪装”。我变得越来越暴躁。拿到这本书，正好是在我濒临“失控”的时候，拿到书当晚我就读了前言，读后我仿佛又找到了之前理解孩子的初心。
我也曾因为阅读障碍而感到深深的自卑和无力感，是由基因和环境共同作用而来的。我的孩子，他的环境由我来营造，我决定从接纳欣赏开始，积极与老师和身边的人沟通，加油！
读这本书不只是为了孩子，更多的是为了我自己，我需要吸收更多的营养。请爱我本来的样子这句话可以写给每一个人，每一个人都有自己的特质，都是与众不同的，所以我告诉自己接纳我自己本来的样子，稳住军心，先接的住自己才有能力接的住孩子。孩子在成长的路上会遇到各路妖魔鬼怪，我们也努力学习各种技能跟孩子一起升级打怪吧!
阅读障碍专家、心理社群、教养大v大力推荐
这本书有一种神奇的力量，我们迫切地想把这种力量传递给每一个阅读障碍孩子的家长，它也许可以就此改变你和孩子的人生。——飞米力主理人 郑枫
这是一本通俗易懂、让人充满希望和力量的科普读物，它从了解阅读障碍、给阅读障碍者赋能、改变未来等方面给予了充分的回答。——北京大学第六医院医生 王久菊
这本书是我们真正走进阅读障碍孩子世界的快速通道，虽然它是写给家长的，但对教师而言，同样具有不可替代的独特价值。——北京市西城区教育学院融合教育中心教研员 王玉玲
本书打破传统聚焦弱势的“障碍观”，转而聚焦阅读障碍群体的“优势”，独辟蹊径地给出了阅读障碍的成功法则和优势成长计划，读来令人耳目一新。——北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授 刘丽
不夸张地说，从事学习障碍领域研究二十年来，这是我最想推荐给大众阅读的一本书。作者以亲历者的视角，告诉我们阅读障碍不是疾病或问题，不需要“被治愈”和“被解决”，懂得、接纳、支持、成长——就会带给这些孩子无限可能的未来！相信不管您是阅读障碍者或家长、教育工作者，甚或普通人群，都能从本书获益良多，愿我们能爱阅读障碍孩子本来的样子，爱每个人本来的样子，爱这个多元世界本来的样子！——北京联合大学特殊教育学院特教系副教授 张旭
这是一本关于阅读障碍知识的全面启蒙、支持阅读障碍儿童的行动计划，是关注读困领域的教育工作者、心理工作者和社会工作者的工作手册，更是每一位读困儿童家长的养育指南。我认为它将是中国读困关爱事业的里程碑。——深圳市学习困难关爱协会创始人/心理咨询师 许倩
这是一本给读障儿童及家长带来希望的一本书，也是一本实用的工具书，家长不仅能获得帮助孩子提升读写能力的方法和资源，还能够学习如何更好地为孩子提供心理支持，促进孩子身心健康成长。——北京师范大学中国教育创新研究院研究员 康翠萍
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