“和而不同”，孤独症就业和生存与发展需要这样的社会环境。
孤独症人士有没有职场优势？回答是肯定的！
我们在《孤独症人士的职业优势》中分析了这个群体的优势和特点，家长和社会公众应该坚信，在职场中，给一点阳光，他们一样可以灿烂。
那么，如何发现和培养孤独症人士的职场优势，这是个关键问题。
关注
传奇孤独症人士天宝给我们的启示
美国动物学家、知名孤独症人士，电影《自闭历程》描绘的主人翁天宝·葛兰汀（TempleGrandin）教授，时代周刊2010年100位“全球最具影响力人物”评选，英雄榜第5位，是一个真正的传奇人物。
葛兰汀生于波士顿，于两岁时被诊断为孤独症，直到四岁才开始说话。之后被送往生态化、结构化幼儿园，并遇上了她认为相当好的教师。在1960年代，她住进了新罕布夏州的寄宿学校，毕业后进入FranklinPierceUniversity就读，获取心理学学士。1975年修得了亚利桑那州立大学的动物学硕士，1989年得到伊利诺伊大学动物学博士，目前是ColoradoStateUniversity教授。葛兰汀同时是世界有巨大影响力的自闭症启蒙活动倡导者，是畜产学学者、畅销作家、和禽畜动物行为顾问，家畜权利保护学者，美国和加拿大的肉食牛有半数是用葛兰汀设计的设施处理。
天宝出生不久，母亲发现她的行为跟别的小孩不一样，后来得知患有自闭症。十几岁的时候，她被带到了外婆家的农场，没想到她在那里找到了自己的乐园。有一次，一家养牛场的牛烦躁不安，不断冲撞牛栏，想要把它弄倒。天宝到那儿时看见旗杆上的美国国旗，就让他们摘了下来，天宝认为“奶牛不喜欢飘扬的旗子”，激烈的抖动和强烈的颜色对比会激怒它们。她从奶牛的角度出发，像奶牛一样思考，寻找并消除一切会激怒奶牛的事物。天宝称，自己是一个视觉思考者（visualthinker），通过图像来思考，与此相比，她认为代数是很难的一个科目。
天宝说，这个世界需要各种各样的思维模式/心智模式。他坚信如果环境有利的话，自闭症患者往往可以成为社会的积极贡献者。而假如我们周遭的人对他们缺乏理解的话，即使是爱因斯坦（假如他生活在今天，肯定会被认为得了自闭症）也会被埋没。
天宝的成功给予两个最大启示，一是兴趣不等于职场优势；二是发展兴趣成为职场优势是可行的，最需要的是环境支持。
搜索
发现孤独症人士的职场优势
发现孤独症人士的职场优势从兴趣着手。
孤独症的核心特点是兴趣狭窄，他们有兴趣吗？当然有，只是兴趣不如普通人广泛，而正是这个特点，ASD者的兴趣更有可能成为专长，成为职场优势。
要发现孤独症人士的兴趣，需要具备三个策略：情景体验、环境支持和合适时机。
情景体验即是在他们生活的具体过程中发现兴趣，ASD是感觉敏感者，对生活情景会有特殊要求和感受，通过在具体情景中观察他们倾向性事物，则容易发现他们的兴趣。
环境支持是强调辅助和环境适宜，ASD者存在的社交障碍和感觉异常，使其心理和生存发展能力受限，环境支持需要辅助、提示、强化技术，辅助到位才能使他们与环境共融，在这种环境中他们的优势和兴趣才能体现。
合适时机是指心理发展里程碑，每个人都有心理发展的关键时机，ASD也不例外，要在语言、认知、运动等身心发展关键期细心观察其兴趣所向。
群组
培养孤独症人士的职场优势
善用强化技术 强化物是指能促进良好行为增多的事物，发现和使用强化技术的同时，也就是在培养孤独症人士的兴趣和优势。现代正向行为支持理论，对培育ASD者的职场优势具有积极作用。
构建良好环境 生态化和结构化并不矛盾，两者的结合是ASD者培养优势的最佳环境。生态化强调真实的生活环境，结构化强调环境的有序性和适宜性，经常带孩子出去参加、体验各种活动，也是把兴趣转化为优势的生态化策略。
加强体验教育 由于感知觉和个体差异大的特点，ASD儿童的教育需要个性化和体验式，体验式教育强调基于其生活、身心特点开展的真实情境教学，在职业培训中，需要在真实环境和劳动情境中实施，这样才能培养他们从兴趣到职场优势发展。
形成行为规范（习惯）、挑战性行为（问题行为）是ASD面临的最大问题，解决行为问题，建立行为规范需要应用行为分析（ABA）技术的支持，建立行为规范包括生活、学习、工作和自我管理规范，行为规范建立是ASD的终身课题，建立良好行为规范才能使ASD者充分发挥他们的潜力。
微信客服
微信公众号
