自闭症图片交换沟通系统训练PECS是什么？有哪些优点和缺点呢？
一、自闭症图片交换沟通系统PECS是什么？
图片交换沟通系统PECS是专门训练自闭症儿童、以图片为工具进行沟通的系统，是美国特拉华州自闭症治疗中心的安德鲁邦第（AS.Bondy）等人研究发展出来的一套沟通训练系统。
在使用图片交换沟通系统PECS对自闭症儿童进行训练时，如果训练者每次接到孩子给的图片时，都能及时用口头语言向他们复述图片所代表的内容，就能起到语言示范的效果，帮助他们发展更加高级的语言能力。但图片交换沟通系统PECS主要是让自闭症儿童学会独立表达自己的需要，主动地与别人沟通，而不是以开口说话为目的，所以训练过程中不要求孩子模仿训练者说话，而训练者也要尽量避免口头提示，让孩子尽可能地发挥主动性。
二、自闭症图片交换沟通系统的优点
对于几乎没有或完全没有语言沟通能力的自闭症儿童来说，图片是一种很好的表达交流工具。孩子要学习如何将图片交给沟通对象，告诉对方自己的需求，以满足自己的需要。在自闭症图片交换沟通系统训练过程中，训练者可根据儿童能力发展的情况，适时地增加图片的数量与提高复杂程度。在此基础上教育儿童自发提出要求，并学到一定的社会交往技能。
图片交换沟通系统PECS着重引发自闭症儿童沟通的主动性，强调他们反应的自发性，让他们从训练之初便处于沟通的主动位置，不像其他语言教学方法只注重沟通技巧。进行PECS训练时通常需要1-2名训练者；使用的图片最好是对物品拍摄的真实照片，以便自闭症儿童很好地理解图片，从而更好地表达自己的需求。
三、自闭症图片交换沟通系统的缺点
首先，PECS没有对自闭症儿童的口语进行训练，虽然能够帮助孩子学会主动表达自己的需要和想法，但对他们在使用口语方面没有太大帮助，训练过程中几乎没有要求孩子使用口语，这让很多家长难以接受。因为家长一般都希望自闭症儿童能够开口说话和交流，而接受图片交换沟通系统训练的孩子，在不使用口语的前提下依然可以应付基本的日常生活，这让家长们担心孩子会更加不愿意说话。
其次，自闭症图片交换沟通系统PECS的材料很多，而且随着训练的深入，需要的图片会越来越多，如果要满足日常生活的需要就要大量的图片，儿童寻找起来费时费力，很多时候他们会不愿意寻找图片。
最后，自闭症图片交换沟通系统PECS的操作过程需要很长时间，训练者需要很大的耐心。自闭症儿童缺乏主动交往的意识，让他们学会主动使用图片进行交往需要一个很长的过程。孩子可能很快学会交换，却很难在想要表达需要的时候想到使用图片，他们还是喜欢使用旧有的非语言手段，比如使用手势，甚至是直接拿或抢。
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