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ＭＵＳＴ行为引导技术在孤独症，自闭症领域的应用
2021-08-26

来源：星希望（北京）教育科技有限公司

作者：星希望教育星希望孤独症

栏目：康复方法

关键词：孤独症,自闭症,认知,特教,孤独症孩子,康复训练,杜佳楣

ＭＵＳＴ行为引导技术在孤独症／自闭症领域的应用MUST行为引导技术是由杜佳楣老师在近三十年行为引导实践教学，十多年一线康复训练教学，5000多个案例干预指导等基础之上，结合教育学、心理学、行为学等基本原理创建而成。
杜佳楣新书《MUST行为引导技术—孤独症综合疗法》在京发布
2021-11-22

来源：中商网

作者：

栏目：自闭症资讯

关键词：孤独症,自闭症,特殊教育,ABA,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症康复,康复训练,自闭症干预,自闭症康复,自闭症康复训练,杜佳楣,中国残疾人康复协会,星希望

同时杜佳楣对外宣布，由星希望教育成立的“MUST培训中心”将免费资助500名孤独症家长学习“MUST行为引导技术”，开展专业的自闭症康复训练，以期实现“点亮百万家庭希望之光”的愿景。在MUST培训中心成立之际，作为中国残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员、星希望孤独症康复中心的校长杜佳
“MUST儿童行为引导技术暨儿童康复训练师培训班”正式开班
2023-04-04

来源：公益时报

作者：

栏目：自闭症资讯

关键词：MUST儿童行为引导技术,儿童康复训练师培训班，世界提高自闭症意识日,发育行为障碍儿童康复教育

为推进孤独症康复服务专业人才队伍建设，3月31日，由中国社会工作联合会康复医学工作委员会（以下简称“中社联康复工委”）主办、北京星希望孤独症康复中心承办的国家级继续医学教育项目“MUST儿童行为引导技术暨儿童康复训练师培训班”正式开班，并于4月1日在北京国家康复辅具研究中心举行残障儿童康复
督导答疑｜有刻板行为，情绪容易失控，在家怎么引导？
2022-05-28

来源：青岛奥烨星空康复医疗科技股份有限公司

作者：原创张佳美星空智程ASD行动派

栏目：家庭支援

关键词：认知,行为分析师,刻板行为,BCBA,认知能力,认证行为分析师,张佳美
【专家答疑】孩子在幼儿园出现咬人等行为问题，该如何引导？
2020-08-10

来源：杭州雅恩健康管理有限公司

作者：

栏目：情绪行为

关键词：行为问题

侯绍荣热门问题Q孩子今年3岁，在幼儿园不会和小朋友相处，脾气急，一起玩儿玩具的时候，会将小朋友推开，遇到小朋友想和自己玩儿同一个玩具时，就会抢，抢不赢时，他也会说“不要抢”，但发音不准，其他小朋友听不懂，就会出现咬人等行为问题，该如何引导？怎么解决行为问题？答疑专家介绍：侯绍荣，北京大学第
如何引导自闭症孩子的问题行为？特教老师来解答
2020-06-13

来源：觅健医学部自闭症互助圈

作者：觅健-陈诗雅

栏目：情绪行为

关键词：感统,感统训练,问题行为,自闭,自闭症,自闭症孩子

针对孩子对于水管、有洞的物品，以及拱这样行为的痴迷，大胆推测一下，孩子应该属于触觉需求很旺盛的类型吧？是否有尝试过用力的拥抱孩子，或者使用被子、毯子紧紧裹着孩子？如果孩子喜欢被束缚、拥抱的感觉，那么给予持续的刺激，上述不良的行为应该有所改善。还有一种可能性，就是针对孩子爬高、前滚翻
自闭症孩子经常做出危险行为,父母应该怎么引导教育?看看石建莉
2021-05-15

来源：上海建京教育科技有限公司

作者：石建莉博士

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,认知,自闭症孩子,石建莉

如果过度地控制环境，比如狭隘地告诉孩子“锁住的东西都不能碰，没锁的安全”，孩子并不能理解什么东西会带来真正的危险。用这种方式，孩子会因为害怕停止行为，但事后还是不能理解为什么不能做这些危险的事情，可能再犯。
如何引导孩子如厕
2020-08-07

来源：杭州雅恩健康管理有限公司

作者：

栏目：生活自理

关键词：生活自理,提示,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,刺激反应,雅恩辅育

孩子如厕问题让人头疼？或许你没用对引导方法雅恩家长在线在我们的家长社区，几乎每天都会有家长“愁”孩子的如厕问题：大小便经常拉在裤子上、一天尿湿六七条裤子、上厕所不会表达、大便只肯拉在尿不湿上、拒绝在外面上厕所......作为生活自理的重头戏，如厕问题无疑是家长最头痛的问题。孩子如厕怎就那么
打断和重新引导策略的步骤
2021-05-07

来源：江苏摘晨星健康科技有限公司

作者：原创星仔摘晨星UponStars

栏目：情绪行为

关键词：异常行为,自闭症,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,问题行为

打断和重新引导策略（ResponseInterruption/Redirection，以下简称RIR策略）是一种科学的干预策略，可用于减少孩子的问题行为（指重复、刻板和自我伤害的行为）。此外，可以让更多老师/家长参与到数据的收集，一来有利于比较数据结果，二来有助于在尽可能多的环境收集行为的
如何正确引导孩子走出孤独？
2022-11-04

来源：

作者：猫猫可

栏目：社交训练

关键词：自闭症孩子，孤独症，社交干预

1、家长应该多花时间陪伴孩子，多点耐心，根据孩子的兴趣，重点挖掘发展孩子的兴趣点，同时也要引导孩子发展多种兴趣爱好，比如，画画，看书，唱歌等，在孩子的这些活动安排中，父母要尽可能多的参与其中，陪同孩子一起完成，这样可以不断的训练孩子的认知能力，同时可以加强与孩子的交流。
孩子做事总是“笨手笨脚”该怎么引导？
2022-12-12

来源：河北省自闭症研究会

作者：

栏目：感觉统合

关键词：孩子做事总是“笨手笨脚”该怎么引导,手部功能的影响,1-12个月手部功能自测表,精细动作游戏的原则

拼拼图、搭积木总是歪七扭八的；而对于婴幼儿来说，手的控制能力直接反映宝宝大脑的成熟发育。堆积木时容易歪七扭八；0-3岁婴幼儿处于大脑的结构和机能发育的关键时期，宝宝主要通过触、味、嗅、视、听等来感知认知这个世界的。
自言自语，要区分情况再引导！
2021-05-09

来源：

作者：原创大赛爸爸说

栏目：语言训练

关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,语言障碍,aba,孤独症谱系

语言障碍及听觉信息处理差的孤独症谱系障碍孩子较其他正常孩子，更容易出现自言自语的行为;对孤独症谱系障碍孩子来说，自言自语很有可能是他们把自己心中想法说出来或逃避参与他人活动的一种防卫行为。减少孤独症谱系障碍孩子的独处时间，用游戏或其他有意义的活动替代自闭症的自言自语。
针对孤独症孩子如何来引导
2021-11-16

来源：

作者：

栏目：自闭症康复

关键词：针对孤独症孩子如何来引导

大多数孤独症儿童都固定于每天同一时间的活动，因此家长可以在生活中加入一点不易被发现的变化，很多孤独症儿童面对突如其来的变化总是不知道怎么办，因此，家长要让孩子预先知道情况的变化
自闭症儿童情绪问题的引导
2023-03-20

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：自闭症儿童情绪问题,如何引导自闭症儿童情绪问题

(2)自我控制能力自我控制能力的提高是自闭症儿童情绪问题情绪稳定的又一重要因素，这也是自闭症儿童情绪问题以后着重加强训练的方面。这对于自闭症孩子的训练是非常重要的。只有情绪稳定，儿童才可能接受教育训练和习得日常生活活动、学习技能，逐步发展人际交往和社会适应能力。
引导式教育主要的促通方法
2022-12-25

来源：24小时特教

作者：

栏目：康复方法

关键词：引导式教育,功能障碍的患儿

因此要求引导员对患儿全方面了解，根据患儿情况设计出相应课题，循序渐进的进行引导，使课题顺利完成。如一个不随意运动型的患儿在引导做上肢外展的课题时，往往引起相反动作--上肢内收，这是课题没有得到意识化的结果，这时引导员可插入一个中间的导入课题，让患儿仰卧位，用语言把“将上肢举到头顶”这一课题
如何引导孤独症孩子主动表达？
2022-12-28

来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

作者：成长王老师

栏目：康复方法

关键词：如何引导孤独症孩子主动表达,发音游戏,口腔游戏,孤独症儿童主动表达的干预小策略

部分孤独症儿童存在主动性沟通较弱的情况。如何才能提高孤独症儿童的主动表达？图片二、发音游戏：交通工具开过来家长用嘴巴模仿发出火车的轰隆声、摩托车的嗡嗡声、汽车的滴滴声，让宝贝跟随家长共同模仿。家长还可以准备出这些交通工具图片，家长指一个，宝贝来模仿一个声音，家长可以共同跟随，增加游戏的参与
引导自闭症孩子学会表达
2023-01-15

来源：星星赞

作者：

栏目：语言训练

关键词：引导自闭症孩子学会表达,使用简单的语言和孩子沟通,锻炼孩子多方面表达能力

家长的一言一行都是孩子模仿的对象，坚持这样的沟通方式，孩子也会逐渐养成好的倾听习惯，这能锻炼孩子的听觉记忆力和分辨能力。锻炼孩子多方面表达能力表达能力不仅仅只是口头语言，可以是肢体动作，也可以是文字、图画或者音乐。
引导孩子说话的五大诀窍！
2020-06-05

来源：星星雨

作者：星星雨

栏目：社交训练

关键词：孤独症,孤独症孩子,社会交往

孤独症孩子的语言特点就是会说不去说，但在人际交往中，语言是一个缺之不可的工具，因此，家长就要想尽办法去鼓励孩子说话，而不是训斥孩子为什么不说话，最终引导孩子主动运用语言来沟通。语言要在生活当中运用，因此生活中是我们训练语言最好的环境。这要求我们能够随时随地，就地取材，随机应
自闭症儿童的互动引导方法
2022-11-03

来源：宜童自闭症

作者：

栏目：社交训练

关键词：自闭症儿童,互动引导

五个方法引导自闭症儿童互动学习方法一：柔声细语，拒绝大怪兽。我们之前提到过，是孤独症小朋友的典型症状，他们并不是故意不理人。那么，从宝宝的角度看刚刚的场景，可能是这样的：“积木真好玩儿！，“还是这个声音，真奇怪，还是积木好玩儿”，“哎呀！
社会故事中不要过多使用引导句
2021-01-14

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：社交训练

关键词：自闭症,社交故事,自闭症儿童

自闭症社会故事疗法的倡导者格雷格将其分为完整句式和基本句式，其中基本句式包括描述句、观点句、引导句和肯定句；引导句，也称指示句，是指表明一个人可以做什么来实现目标行为，从而帮助自闭症儿童对特定情境做出适当的行为反应的句子。

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