自闭症治疗康复中的结构化教学是什么意思？
自闭症治疗康复中，结构化教学是指根据每一类自闭症孩子的特点去设计适合其特征的包括课程内容、教学环境、教学程序、教学方式在内的一整套教学方法。常常有人因为不理解什么叫结构化教学，甚至对这一教学方法产生了排斥。因此，有必要对结构化教学给予简单说明。
首先，我们要知道什么是结构化，它是英文structured的中文翻译，我们通过生活中的具体例子来说明，就非常容易理解了。结构化存在于我们每个人的生活中，他无处不在。比如，超市会用各种图片、文字、箭头指引着顾客准确找到自己希望买到的商品，这些图片、文字、箭头就是超市的结构化指引；高速公路上的交通标示、转向箭头、红黄绿灯指引着汽车驾驶员正确驾驶，就是交通的结构化安排；外国人来到中国酒店，可以通过世界通用的标示找到洗手间，而不至于因为内急而抓狂，洗手间的标示也是结构化；小学生课堂有课桌板凳，课程表用文字清楚地告知学生：周一上午四节课按顺序分别是语文、数学、美术和体育，这是课堂的结构化教学。
对于自闭症儿童来说，我们更需要采取结构化教育方法。自闭症患儿是有着独特行为方式和认知特征的儿童群体，这些行为和认知的特点决定了在特殊教育过程中需要设计独特的教育环境、教育程序以及教育方式和方法，即自闭症康复的结构化教学法。结构化教学法在自闭症治疗中的重要作用要求在各项能力训练中，尤其是在认知能力训练中，采用结构化教学法。因为与社交和运动能力相比，认知能力尤其是涉及文化知识方面的能力训练提高，通常在一定的类似课堂的情境中开展较为适宜。结构化教学安排不仅限于课堂情境安排，而是可以覆盖从自闭症儿童早上起床到晚上睡觉的全部时段、融汇贯穿于孩子学习生活的教育训练安排。
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