很多父母非常拒绝将自闭症儿童送进培智学校，而是试图将他们送进普通学校或融合学校。那自闭症儿童去培智学校怎么样？自闭症儿童已经成为培智学校入学人数的重要组成部分，甚至超过了其他类型的智障儿童。就当前培智学校的教育教学而言，教师比较重视对自闭症学生不良行为的教育和矫正，而很少培养他们适应社会的行为。其原因是他们对自闭症儿童亲社会行为的培养不够了解，缺乏有效的经验和培养方法。研究特殊教育教师对自闭症儿童的社会适应能力及其培养方法，能更好地指导教育实践，从而收到更好的教育效果。
反对自闭症儿童上智育学校的人认为，培智学校现有的课程没有专门针对自闭症儿童的教材。根据星星儿童的特点，现有的教材显然不完全适应自闭症儿童，学校对这些儿童开设的课程教育是适应社会行为的训练和培养，包括智能、体能、交流、社交、日常生活能力等。
在此基础上，针对自闭症儿童社交能力、语言能力、道德修养等方面的特点，提出了学校教材的设计原则，并将学科内容与生活体验有机地结合起来；重视生活技能教育和劳动技能教育，使自闭症儿童掌握一定的文化知识和技能，学习部分生活经验。根据智力残疾儿童的实际情况，以自我照顾行为和交往行为为主要教学内容，编制了小学一至九年级各科的校本课程，从生活化入手，注重个性化指导，实行因材施教，努力在对自闭症儿童进行最佳缺陷补偿的同时，最大限度地发挥其潜能。
那些反对自闭症儿童进入培智学校的人，大多主张让他们进入普通学校。但是，自闭症儿童适应社会能力的形成和发展，需要培智学校教师进行专业教育，从基本生活自理、动作协调、社交交往、自我管理等方面进行教育，帮助自闭症儿童学会简单的生活技能，如吃饭、厕所、穿衣、说话、使用日常工具、上下楼梯、独立行走、在日常生活中照顾自己、与同伴友好相处、做游戏等。
让自闭症孩子上培智学校的另一个好处，是学校可以教会自闭症孩子聆听老师讲话，听懂老师和同学讲话的内容，积极与人交往，在社会生活中学会自觉遵守简单的行为规范，初步自理、自立，逐步适应社会生活。
自闭症孩子上培智学校好吗？这个问题见仁见智。我们只能说，当自闭症孩子不具备足够的语言和认知能力、无法满足普通学校的要求的时候，上培智学校才是最好的选择。
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