文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
讲两个例子。
我亲戚的朋友，两口子复旦毕业，十多年前就在炙手可热的生物科学领域里乘风破浪，但最大的不完满就是有个自闭的儿子。
那个时候，国内干预起步不久，水平不高，孩子进步有限。正好夫妻俩接手一个项目，可以带来丰厚财富。因为家里还有一个正常的女儿，他们决定为这个闭娃多挣点钱，于是把精力投入事业，慢慢放弃对孩子的干预教育。
如今儿子20出头，目光呆滞、没有语言、极少认知，更不懂交流。吃喝拉撒全在床上，吃穿住用全靠人伺候，活脱一个高等动物。到这个时候夫妻俩才意识到，当初放弃的决定很愚蠢。钱是挣了一堆，但孩子不知道怎么花，并且整个家庭也因为这个孩子拉低了生活质量。
另一个例子关于我的一个朋友。
她的低功孩子这几年正处在青春期，整天跟她对抗不休。不能批评和要求，不让做的事偏做，毫无征兆地跟身边的人动手。她举了个例子，因为刷牙这件小事，孩子每天早上都会跟她闹上好一阵子。朋友非常郁闷，小时候温和顺从的孩子，到青春期为什么会性情大变？
我观摩过孩子刷牙。她只刷左下侧牙，几下而已，然后再把漱口水直接吞进肚子。其实，这个孩子根本就没有正确掌握刷牙的技能。
这是谁的问题？说到底，还是家长的问题！
刷牙怎么教？对低功孩子而言，把规范的动作流程分解成最小单位，一个步骤一个步骤慢慢练到精熟，然后串联起来形成一个完整的行为链，再通过日复一日的练习和纠正，让孩子形成肌肉记忆。只有这样，孩子刷牙的行为才能保证持续的正确和稳定。
但我的这个朋友在孩子小的时候教得并不仔细，也没有对孩子的错误动作进行要求和纠正，导致孩子一路糊里糊涂刷到青春期。到了这个自我意识觉醒的时期，她想再重新要求孩子按照正确的流程把牙齿刷干净，孩子的肌肉记忆早就不支持了，孩子可不就每天大闹吗？
从大脑功能的原理上讲，这其实就是个大脑可塑性的竞争问题。就好比成年人学第二外语，普遍没有孩子容易。这是因为当我们年纪越来越大，我们使用母语的频率自然就越来越高，母语占据我们语言地图的空间当然也就越大，它是不会轻易给新语言发展机会的。同理，当我们习得了一个不良的行为，它便占据大脑地图的一定空间，每次我们重复这个行为，就等于让它又多占据一些空间，长此以往好的行为当然更难立足。所以，教育孩子一开始就要教对，不要等错误的行为已经做大，有竞争优势了再去拔除它。
我告诉这个愁眉苦脸的朋友，青春期就是“买单期”，是为自己在孩子幼年和童年时期的教育失误整体买单的阶段。在孩子小的时候技能传授不正确，不对孩子进行严格的管理和要求，等到孩子长大了再来对已经根深蒂固的坏习惯进行纠正，有那么简单吗？
心理学里有个“折弯幼枝效应”。指的是，如果你将一根刚刚长出来的幼枝稍稍折弯一点点，那么到最后，那根树枝生长的位置就可能发生重大改变。而如果你去折弯已经长大、长成了的树枝，这种影响则小得多。这个理论说明从小培养的重要性。越早进行的培养和塑造，就越能决定后来发育和发展的路线，从而可能造就更大的改变。
我认为，“黄金干预期”就是这个道理。
所有孩子都是一张白纸。对于特殊孩子而言，那些从小就被放弃的，就等于白纸上什么痕迹都没有。随着年岁的增长，“零认知+零经验”的“小白”慢慢变成“老白”，最终成为家庭的巨大包袱，想甩都甩不掉。
而那些只会凭蛮力在白纸上乱涂乱画的，纵使你耗费再多人力、物力、财力，这张白纸都变不成艺术品，只能越抹越乱、越变越脏、越来越旧。
特殊孩子的起步阶段真的很重要，很多时候是一步赶不上就步步赶不上，最后一辈子就完全赶不上。买单的只有孩子家长，其他人都只是看个热闹，批发一些廉价的同情，仅此而已。只有正确认识并珍惜孩子的起步期，采取科学的方法教育教养，孩子和整个家庭才有未来。
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