0-3岁是对孩子语言教育的关键期，错过不可逆!

一提起教育，我们都自然地想到了学校，幼儿园、小学、中学、大学。其实，我们的家长忽略了孩子在读幼儿园之前的教育。作为以语言能力为核心的整合体，儿童语言的发展依次经历着有本质区别的不同发展阶段，这些发展阶段具有普遍性，是每个儿童都必须经历的。

特别是0~3岁的儿童，其语言的发展变化可以说是日新月异。在受社会环境的影响以及成人的干预和强化刺激，抓住了这段黄金发展期，给孩子做一些科学的引导，对孩子的未来发展大有益处。

所以关于要不要对孩子做早期介入，小编的回答是，不仅要做，而且是越早开始越好,对于语言就要更为之重视!!!

早期刺激孩子的语言环境

2~3岁为最佳时期

6岁后的差距，30年的追赶仍难以逾越

2-3岁这一阶段是所有孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力情绪管理、思维认知发展的关键时期，也是最敏感的时期，很容易受到环境与教育的影响......

一个案例：

在大家眼里，美美看起来像是一个“奇怪”的孩子：走路摇摇晃晃，像一只小鸭子；见到陌生人便躲在爸爸妈妈身后，对人没有太多眼神交流。虽然美美已经4岁了，却只会叫“爸爸”“妈妈”。当别人想和她说话时，她低着头一点反应都没有……

妈妈为此感到很苦恼，她说自己工作忙，很少顾及孩子，美美从小是由姥姥带大的。而姥姥由于年纪较大，每天除了尽力为美美准备一日三餐，已经没有精力再和孩子玩耍、交流，也很少带孩子到户外进行锻炼和认知。

其实大家都可能猜到美美极大程度上是"特殊需求的儿童",才会成为大家眼里"奇怪"的孩子,这些儿童不同能力间的发展具有明显的不均衡性。这种不均衡性在2～3岁时即开始出现，4～6岁时表现得最为广泛。2～6岁为儿童干预的最佳期。如果不能给予患儿有效的正向干预，其最终结果将是“患儿将退化到像小动物一样，不与人交流,没有情感”那样不堪设想。

但是家长完全没有注意到,如果你也是这样的话,要及时改正自己的行为了!

01

0-3岁是智力发育的黄金期

比利时心理学家就曾观察发现，一个两岁半的儿童通常具有二三百的词汇量，但到6岁时他已经能够使用数千个单词了，而且这些词汇都是在没人教导的情况下孩子们自然吸收的。

孩子从出生到6个月之内

是大脑细胞增殖的高峰期

0~3岁左右

大脑发育到成人脑重量的近80%

大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性，年龄越小可塑性也越大。所以,对于所有孩子都一样,出生的第一年是大脑发育最迅速的时期，把握好这个时期，将对婴幼儿的言语认知能力有着重大影响。

这个时期的孩子并不需要你一个一个字地教,多抽时间出来陪伴孩子就是对他们最好的教育了!

02

早期环境刺激

是婴儿必要的"营养"

大脑的潜能是能够开发的，为了促进婴儿大脑潜能的开发，需要为婴儿的大脑提供各种“营养”。6岁以前是孩子接受感觉统合训练的关键期，婴幼儿已具备80%的感觉统合能力，所以，家长应尽早为孩子提供感觉统合训练，对开发孩子的潜能以及情智发展有很大的好处。

因此，早期可以在不同的关键期，为婴幼儿提供视、听、触、动等方面的感官“营养”，帮助宝贝早期经验中建构起高级神经网络，使他大脑中视觉、听觉、语言和运动等不同的区域，得以胜任其日后的发展。

很大一部分家长认为0-4岁不重要

就把孩子扔给父母或者保姆带

等孩子大了再来管教

殊不知“三岁看大，七岁看老！”

早在生命的前三年

很多东西就已经塑造形成

家长培养孩子语言的注意事项 

耐心,理智

别错过语言爆发期

到了能开口说话的年纪，孩子偏偏不会发音，这可逼疯了不少的妈妈。这个时候，很多家长慌不择路，为了帮助孩子开口说话，往往会陷入许多误区，反而对孩子的成长不利,家长们应该如何做呢~

01

了解孩子的语言水平

0~6岁是孩子语言发育的黄金期，从咿呀学语到完整一句话，这期间孩子语言发育突飞猛进，发展过程十分明显。

但是，每个孩子的发育能力不同，所以语言能力也会有强有弱，在正常情况下，发育较晚的孩子与发育较早的孩子相比会有4-6个月的差异，如果超过这个时间，家长就应该多注意孩子的发育情况了。

在孩子学习语言的这个阶段，家长应该客观看待孩子的语言能力，不要“高估”或“低估”孩子的水平。如果发觉孩子确实存在落后，要尽快到正规的公立三甲儿童医院的儿童保健科或发育行为儿科，做一个全面的发育评估和诊断，并尽早干预训练。

02

寻找专业的言语治疗师

发现孩子的语言能力有问题，家长首先应该求助专业的言语治疗师。

因为很多家长在这个时候是没有专业知识做支撑的，对如何教孩子开口说话更是一窍不通，如果不寻求专业人士的帮助，反而自己在家“闭门造车”，很容易耽误孩子的语言黄金期。

还有的家长会在网上寻求帮助，但是网络上的信息错综复杂，家长很难分辨哪些信息对自己有用，需要在专业人士的指导下展开干预。

03

配合老师做家庭干预

一方面，老师需要家长配合进行家庭练习，在日常生活中要多说多教多练，双方进行良好配合，孩子才会进步更快。

另一方面，家长不要认为把孩子交给言语治疗师就万事大吉，家长是最了解孩子的人，也是孩子最重要的老师，家长可以将治疗延伸到课堂之外，在生活中和孩子进行有效互动沟通，将训练效益最大化。

所以，家长联合机构，这才是对孩子最有效的干预策略。

04

做孩子的亲密玩伴

开展家庭干预，这可难坏了很多新手家长，不知道怎么教孩子学习语言才最有效果。

其实，最有效又容易上手的方法就是家长要转换一下身份，把自己当成孩子的朋友，而不是站在家长的高度去教授孩子能力。

如果家长可以像哆啦A梦一般，总能给孩子带来许多喜欢的玩具，还能变换着花样带着孩子一起玩，在游戏中针对孩子的兴趣加入合适的语言，看上去是“玩”，而不是在“教”，在玩耍中促进孩子的语言发展，其实对孩子语言能力的提升反而最有效。

而且孩子在玩耍和游戏中觉得越有趣，就越容易学习沟通和发展语言，所以家长一定要扮演好孩子最好玩伴的角色。

语言训练并不是一朝一夕的事，贵在坚持，如果因为短期看不到效果，就放弃，那么孩子没进展这是必然结果！