在干预过程中，部分家长由于没有足够的专业的理论支持，看似帮助了孩子，实则剥夺了孩子探索成长的机会；或者用错了方式而完全不自知，给孩子制造出了很多原本可以避免的问题。在这里，我们给家长提出了9条建议。
1.尽量减少别人对孩子的干扰，家庭要统一标准
在你的孩子与康复师建立关系前，尽量不要让老一辈或者好朋友或邻居的孩子参与到干预，否则可能会影响孩子的对人的关注度。当你的康复师对孩子有了深入的了解，喜欢TA、想和TA一起玩的时候才能让别的人加入。
另外，家庭内部家庭成员要相互配合，不能发出不一样的声音。当意见不一致的时候，可以避开孩子进行交流，最终达到统一标准。
2.在干预开始前关掉电视，拿走手机！
当孩子因为喜欢的节目、视频或者游戏突然被关掉而崩溃的时候，你很难开始进行干预。因此最好让孩子有提前准备，比如某个节目结束后就不能看电视了。
电视和手机容易让孩子和人的互动中断，破坏干预的目的——学习倾听和与他人交流。因此限制孩子使用电视和手机很重要。
3.把奶嘴和吸管杯收起来
干预前，除非正在进食，或者孩子需要用奶嘴或吸管杯来调节口腔运动，家长要把奶嘴和吸管杯收起来。如果让康复师取走，会让康复师成为孩子眼中的坏人，父母来做这件事更合适。
4.在干预开始前做一个“热身”
在孩子进行干预前告诉孩子“某某要来玩了”或“我们要去看什么什么了”。
在干预开始前5分钟做一些运动，比如在床或者沙发上荡秋千或者跳跃，跑几圈也可以，这能够激励那些需要提高自己语言水平的孩子。运动也可以让那些很难参与和参与过于活跃的孩子平静下来。
5.根据康复师的建议在生活中干预孩子
部分家长认为只有康复师才能去干预孩子，认为把孩子送进机构就能解决在孩子干预上的所有问题。其实家庭带养也是干预孩子过程中重要环节之一。在干预过程中，孩子上幼儿园或小学之前，最重要的活动场所就是家庭。日常生活中，孩子与家长相处的时间远远大于在机构干预的时间。言传不如身教，家长作为孩子人生的第一任老师，能否做好自闭症孩子的家中干预工作，达到家校结合的最佳状态，对孩子的康复来说至关重要。
家长应该和康复师、孩子共同参与干预课程。自闭症需要个体化的干预，康复师要在和孩子的互动中不断地发现孩子的潜能是什么，真正的缺陷是什么，以及用哪些方式来提高孩子的对人的关注。家长参与后，才能明白孩子适合用哪些方式教学，如何正确处理孩子的情绪问题、行为问题。
6.孩子生病时请暂停干预
干预的确重要，但身体更重要，身体状况不好会影响干预的效果。如果是流感这类传染性疾病，带到康复中心也可能会影响其他孩子和老师。
7.处理孩子的主要行为问题，不要执着于处理次要问题
对于蹒跚学步的孩子，可以忽略一些小的不当行为，不要一开始就给孩子留下不好的印象。可以温和地提醒，不要用严格的“纪律”约束TA。如果孩子出现严重的行为问题，比如向别人扔东西、打人、咬人或者破坏东西，再进行介入。
8.保持积极的态度，帮助你的孩子爱上干预
让干预游戏变得有趣，孩子才会有兴趣参与互动。另外还要调整自己的心态，保持积极的态度。家长情绪消极，孩子是能感受到的，会影响孩子的情绪。并且可能导致我们对孩子整体的认知造成偏差，不利于我们保持冷静的头脑去选择适合孩子的课程，影响到孩子的能力提升。
9.培养孩子独立思考的能力
少下指令，少辅助、包办，学会等待孩子。给孩子一些尝试的机会，和足够的思考时间，孩子才会养成独立思考的习惯。
微信客服
微信公众号
