文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
首先我想说，这是我个人对于教育教养低功孩子的心得。低功孩子毕竟少数，同时，研究低功孩子的专家也不多。既然我有一个低功孩子，就尽最大努力把她教好，同时总结一些经验供参考。
言归正传。
假如人生是一场长跑。
如果你问我，干预初期，什么因素对孩子的成长最重要？我要告诉你——方法最重要。
正确的方法可以在尽可能短的时间内帮助孩子塑造并且提升诸多能力。这也是为什么那么多机构门庭若市的根本原因。
对于低幼孩子而言，方法太重要了，并且影响深远。套用一句耳熟能详的话，“无论谁的人生，追根溯源，大量的结果都跟童年有关！”
我的孩子今年11岁。如今，她具备的所有能力，完全可以追溯到低幼时期的训练上：
如果没有4岁开始的拼图训练，她就不可能拼出那么多复杂的拼图作品；
如果没有4岁开始的阅读训练，她就不可能认读并且部分理解小学五年级的课本；
如果没有4岁开始的绘画和基本描画训练，她就不可能写出各种复杂的汉字；
如果没有4岁开始的日记训练，她就不可能理解日常生活中的许多问题……
总之，她的一切优势和短板，都直接指向低幼时期，追溯到那时候我们教育教养的方法上。
就好比一个雪球越滚越大，但总是由一个小雪团开始，而这个小雪团就是孩子的干预初期。可以说，低幼时期的教育教养方法，将直接影响孩子的成长路径。
但是，当孩子慢慢长大，你会逐渐发现，方法仅仅就是使用工具，它不能把握方向，它开始变得并不那么重要了。
为什么？
因为那些在孩子身上取得了成效的好方法，基本就像强化物一样，一路刺激着你反复实践，不断提升。
而那些对孩子并没有多少效果的方法，你也没有多大热情去继续实施，久而久之也就如此而已了。
更关键的是，你跟孩子的互动模式已经形成，再要改变或者突破会有一定难度。
说得残酷一点，干预就是跟孩子磨命，越往后走，就越会遵循省力原则，极少有人始终保持折腾到死的劲头，不做不休。
我经常对朋友说，孩子十岁之后的状态，大概率是由低幼时期采取的干预方法决定的。而孩子未来十年的状态，又是由当下的一切所决定。当下走什么样的路，未来就会走什么样的路。
当孩子踏入十岁门坎之后，使用的各种干预方法已经基本定型。不少家长的主要关注点开始慢慢转移到孩子怎样跟成年世界接轨上。
未来是在家？是找个地方托养、半托养？还是做一点力所能及的简单工作？不同的环境需要的能力当然不同。所以孩子是主要学会生活自理，还是必须学习其他基本技能……
这些问题想明白了，路才能走得下去。不然这么多年干预是图什么呢？确定方向并不容易，但是非常重要。只有大的方向确定下来，家长的心才会安定，行动才能有的放矢。方向加上方法，孩子通往的成人之路或许会顺利一些。
怕就怕孩子小的时候没有方法，长大了又没有方向，家长无比焦虑地看着孩子一天天长大。时间浪费了，孩子耽误了，兜兜转转一大圈，还得自己用后半生收拾残局。
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