你是否发现，这两年普通小学里的特殊儿童越来越多了？不仅数量变多了，他们的情况也更复杂.上课不听讲，跟老师对着干，干扰同学，被学校劝退……有的老师用常规方式，加大音量对学生严厉输出，却发现次数多了就不管用了；有的老师不想浪费时间硬杠，自己生闷气冷处理，可学生愈发“无法无天”。给普小老师们支一招！分享一个行为管理的超绝方法——代币系统。
基础原理是
当学生表现出目标行为时就能获得代币（token），最后学生可以用自己的代币兑换想要的东西（学习用品、特殊待遇、学期积分等）。
是不是很像那些做任务升级的小游戏？有教师资格证的老师都知道，好行为是强化出来的。但在实操上怎样同时强化到特殊儿童、而又不忽略其他学生呢？我们整理了来自外网的一篇文献，其中提到了 6 种在普校里可以使用的代币系统，具体如下：
1、弹珠
老师准备一个弹珠瓶。当全班学生都遵守五项行为准则（High Five Rules）时，老师就会往瓶里放一颗弹珠。而当学生有不好的行为表现时，老师也会从弹珠瓶中取出弹珠。当弹珠瓶全满后，老师会在该周的星期五下午，举行庆祝活动，如：请吃爆米花、喝饮料、看影片等；
2、画格子
老师在黑板上写下各组的编号。当学生表现出好行为时，老师就会给该组加分。如果画满 5 格，该组的每一位组员都可以得到一张象征一元的纸币。在每月的最后一天，老师会准备一些玩具、文具、礼品等，举办拍卖活动，让学生用收集的纸币参与。
3、画“＋”或“○”
当学生的行为表现每符合一项时，就画一个“＋”。当学生有某项行为不符合，该项行为则注记“○”，表示零分。一天之内，如果有三个零分，老师就会在“不良行为记录表”中标记一次“小过”。如果一个月中有三次“小过”，就代表该生未通过该月份的考核，则不可以参加该月份的庆祝活动。
4、打分与画格子结合
每天早上，老师会在黑板上写下 5 代表五项行为准则。如果全班都表现良好，就可以一直维持在 5 分。到放学的时候，每个人都可以在奖励卡上划 5 格。如果有不守规矩的情形发生，如：在走廊上冲撞、没排好队、被科任老师投诉等，就会扣掉 1 分。放学时每人在奖励卡上划 4 格。被扣掉的分数，不会再被加回来。
5、星星表
老师为每位学生每周准备一张奖励卡。周一上午，每个人自取一张保管好。依该日的行为表现，老师会告诉学生应得几个星星。
6、抽盲盒
老师设计一些小纸条。当观察到学生好的表现时，就在纸上写下学生的名字，并勾选良好的行为表现。再把纸条折起来，丢到一个纸盒中。如果没有精力执行，和家长协商请影子老师入校支持也是很好的方法。
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