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体育老师说小不点儿上课的时候总是睡觉，“天气越来越冷了，总是睡着，感冒了怎么办。”言语里满是心疼与无奈。
于是我决定跟着观察一下。
第一次观察的时候，她没有睡觉，而是贴着墙边看着教学楼前面的墙壁上贴的老师的照片，一个个点过去。
我走过去问她，她能说出上面的几个字。
为了让她在体育课上参与体育活动，我把她拉到草坪上，想让她自己走一走，但是她不走，我提醒了几次，才迈开脚步，但也没有走出我期待的样子。
今天我又做了第二次观察。
她站在队伍最后面不动，老师让其他同学站成四列，她也不动。
我走过去，“你是在操场上走还是在草坪上走？”
“在草坪上走。”
“好，你走吧。”
她走起来了，我离开了。过了大概10分钟左右，我又出去看她。她坐在台阶上，特别舒服地晒着太阳，我让她起来，示意她继续走。她沿着墙壁走起来了，我又离开了。当我过了10分钟再回来的时候，她坐在国旗杆下，准备睡觉了，我跑过去，让她起来，继续走。又过了10分钟，快要下课了，我又过去看她，看到了特别温暖的一幕。
她面对着老师们的照片，一个个走过去，走过一张照片，就在招聘上亲一下，她太矮了，够不到那么高，只能亲到老师的衣服，被这暖暖的一幕感动了。
“你来亲我。”
她不动。
“你来亲我吧。”
她还是不动。
“你刚才不是在亲老师吗？你来亲我吧。”
“我在亲我认识的老师。”
“我指着她刚刚亲过的老师问她，你认识孙老师吗？你想亲老师你可以亲我。”我又把脸凑过去，她亲过来，没有刚才出现的声音。
她指着数学老师问：“怎么有两个数学老师？”
怎么可能有两个老师，我看了一眼墙上贴的照片，发现了她说的“情况”，于是告诉她：“这不是两个数学老师，一个是汪老师，一个是王老师，他们的名字一样，但是他们的姓不一样。”她或许没理解，但是我发现了她的观察，那两位老师姓名当中有一个相同的字，她以为是一个人。原来，她看的不是照片中的人，而是姓名。
越想那个画面越觉得她特别有爱：阳光下，一个小朋友在一一的亲老师的照片。她一定特别喜欢每一个她接触的人，她能记住小朋友的名字，我也不知道她是怎么记住的。她记得我说怎么带早读，我也不知道她怎么记住的。她总是在不经意间给我们惊喜，今天是暖暖的一幕，明天又会是什么呢？
其实，没有必要要求每一个人都和别人一样，她眼里的光，她心中的爱，她手里的暖，都在传递给身边的人，只是我们需要蹲下身体，用心体会，而不是用眼睛只看到她不能做的地方，而忽略了她内心的美！
一个小细节，更让我相信，她愿意靠近我们。
早上我都要让孩子们向我问好，今天接小不点儿的时候，她向我问好，我没有及时回复，而是在表扬她今天进到校门后跑得特别快，我没有意识到我没回复她这件事情有多重要。我们一起往班里走，她突然又说：“马老师好！”我才意识到她需要回应，即使我们在表扬她，她也想像其他小朋友一样，得到“我”的回应。
我还是会带着她向每一个看到的老师问好，说不定什么时候，她能主动问好，老师给她一定回应，我想那时候的她一定特别高兴。
愿她和他们能被世界温柔以待。
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